海口市中小学、幼儿20112012学年度.docVIP

海口市中小学、幼儿园2011—2012学年度 第一学期研训工作计划 海口市教育研究培训院 二〇一一年八月 海口市中小学、幼儿园2011—2012学年度 第一学期研训工作计划 海口市教育研究培训院 一、指导思想 以科学发展观为指导，贯彻落实教育规划纲要精神和2011年全省、全市教育工作会议要求，开拓研训工作思路，创新研训形式，切实提高我市研训工作的针对性和实效性，促进教育教学质量和师资队伍素质的稳步提升，推动海口教育又好又快发展。 二、工作思路和具体措施 （一）教科研工作 1.工作思路 以“有效教学实验”、“攀登英语”学习实验项目、薄弱区域教研帮扶为重点，强化研究意识，创新教研方式，切实发挥“研究、指导、服务”职能，在“研（研究）、蹲（蹲点教研）、帮（帮扶）”上下功夫，加强教科研工作的针对性和实效性，促进我市基础教育教学质量的进一步提高。 2.具体措施 （1）聚焦课堂，加强指导，深化有效教学实验研究。 ①各学科要紧紧围绕“有效教学”主题，加强对教材的解读与分析，细化课堂教学环节，从教学设计、教学过程、教学评价与教学反思以及课程资源开发与利用等方面，积极思考并探索“实在而有效”的课堂教学新模式，不断提高课堂教学的有效性。 ②市、区教研部门要充分发挥教坛新秀、有效教学能手和学科带头人的作用，举办不同层次、不同类型的有效教学观摩研讨活动、有效教学经验交流展示活动等，为教师、学校搭建学习、交流、展示的平台，促进教师课堂教学水平的提高。 ③加强对“有效教学”课题实验的管理，进一步落实“领导包片指导负责制”，加强对有效教学实验学校的指导力度，组织“有效教学实验基地校专项视导”、展示等了解实验进展情况，帮助实验校总结有效教学经验，提炼有效教学方法，创新有效教学模式，规范有效教学实验管理，进一步深化有效教学实验。 （2）加大对农村学校的帮扶力度，促进城乡教育均衡发展。 ①继续加强对薄弱地区和学校的教研帮扶。认真总结近两年的帮扶经验，着重做好两方面的工作：一是加强对“本土”骨干教师的培养，通过“师徒结对”、理论研修、教学教研实践等形式，帮助薄弱地区培养一支起引领作用的骨干教师队伍，提高其自身的“造血功能”；二是强化对教学常规的检查与指导，帮助教师理解教材、把握教材、改进教学方法、提高课堂教学能力，促进学校完善教学常规管理制度、规范教学管理和教学行为、提高教学质量。 ②继续加强对区域性中心教研组活动的管理与指导。各区教研室要健全和完善区域性中心教研组的管理制度，加强对活动内容与方式的指导，加强对活动效果的跟踪反馈，确保中心教研组活动的有效开展。 ③继续开展“送教下乡”活动。整合我市教育资源，发挥我市各级骨干教师和学科带头人的示范引领作用，组织“名师送教下乡”、“名师坐堂诊断”、“教材同步培训”等形式多样的“送教下乡”活动，重点在教学观念、教学设计、教学实施、教学评价等方面对农村教师进行面对面指导，促进农村教师转变教学观念、改进教学方法，提高教学能力。 （3）稳步推进攀登英语学习实验项目，提高实验水平和效益。 ①稳步推进“攀登英语”学习实验项目。适当扩大实验范围，做好秋季实验的各项准备工作。一是做好一、二年级教师教学资源包、学生资源包的征订工作以及教学设备的配置工作，保证秋季开学实验教学的顺利进行；二是积极配合省研训院组织一、二年级实验教师参加省级“攀登英语”学习实验项目培训。 ②组织“攀登英语”跨市、跨省考察交流活动，开拓实验教师的视野，学习借鉴外地的先进经验，不断提高我市实验的总体水平和质量。 ③分别在9月和11月，组织两次“攀登英语”学习实验项目专项视导，了解实验进展情况，特别是对新进入实验的学校要加强指导，帮助实验教师解决实际问题，确保实验工作的顺利进行并取得实效。 （4）强化教学质量监控，充分发挥考试评价的导向功能。 ①加强高考、中考、小考的备考研究。各学科要对今年高考、中考、小学毕业测试的试卷和考试质量做科学、细致的分析评价，形成学科质量分析报告。从数据的定量分析入手，反思我市高考、中考、小考的复习备考工作，诊断复习教学中的问题与薄弱环节，审视平时的常规教学，提高分析的科学性和有效性；组织召开高考、中考、小考备考专题研讨会，分析考试命题动态，交流备考经验，部署2012年备考工作；组织开展2012年高考备考工作专项调研，及时了解各校备考情况，指导学校高效备考。 ②继续实行义务教育阶段小学三年级、六年级和初中各年级期中、期末教学质量的全市统一检测，充分发挥期中、期末检测对教学的诊断、评价和指导功能；强化对考试命题的研究，增强命题的质量意识，体现新的评价理念，充分发挥考试评价对课堂教学的导向作用。 （5）加强科研课题管理与指导，发挥教育科研课题的辐射作用。 ①加强对有效教学实验、攀登英语学习实验项目、中小学心理健康教育的实践与研究等重点课题的