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今天，我们相聚在“海西”的大家庭里，我们携手同行，我们的智慧也将在这里绽放。我们在学习中反思，在研讨中提升，在实践中成长。我们拥有梦想的翅膀，我们和花儿一起开放，我们将无限春光洒满“海西”，让繁华万朵迎来春天！ 影响教师的幸福指数有哪些因素？怎样理解提高教师的幸福指数是打造优质教育所必需的。 发布者:杨宏寰 ??发布日期:2013-01-14 学校是教师工作的地方，是教师的生命活动得以展开的地方。关注教师的校园生活质量，关注教师生活的幸福指数，是“以人为本”精神的最重要的体现。“人是目的”，这是康德提出的绝对命令。人是目的和手段的统一，目的是第一位的。人之为人，其存在本身就是目的，而且是这样一种目的，这种目的是不能为其它任何目的所代替的，是不能仅仅作为手段为其它目的服务的。因为如果没有人，就根本没有什么具有绝对价值的东西，人是一切价值的根据和源泉。人的自由、人的幸福本身就有着无需证明的、自足的价值。? ? ? 在任何社会中，教师都是一个重要的、人数众多的职业群体。这个群体的人们生活的幸福指数如何影响着整个社会的福祉与和谐。一所学校，如果它的教师感到很苦、很累，不能够感受到生活的幸福和美好，不能够感受到职业的内在尊严，即使其他方面都很好，那也不能够算一所好学校。更何况如果我们的教师不能够感受到生活的美好，体验到作为生活者的幸福感和感受到作为教师的内在的尊严，那学生要取得成功也是不太可能的。因为优质教育一定建立在师生共同的既善又好的生活之上的。只有教师能够感受到生活充满希望、充满阳光，工作过程是一种享受而不是一种劳役，是自我实现的过程而不是单纯的付出，他才能创造出充满生命温暖的课堂，才可能为学生提供优质的教育服务。 /trainingcentre/viewClassAnswer.html?answerId=811950columnId=nullclassId=1963635 结合自己的教学实践，请你对投掷课例中的练习方法手段 提出改进的建议 发布者:王良华 ??发布日期:2013-01-24 采用多种方式推、投、抛实心球，如侧向推实心球、正面推实心球、前抛、后抛实心球、双手自抛自接、双手胯下向后抛、双手体侧向后抛等。 1、首先根据喜欢的方式、能量的大小等自由组合练习。2、两人、三人或多人的抛接沙袋等游戏，发展协调、灵巧等素质。 3、自定目标投掷 (在地上用白灰画出远度)。 4、测一测投掷远度，比一比谁投得最远。 5、练习数量：每组投 8～10次，组数自定。 6、结合跑和跳的练习发展爆发力。 7、加强技术的稳定性 。8、心理干预（心理训练）有利于成绩的发挥。 /trainingcentre/viewClassAnswer.html?answerId=822720columnId=4classId=1963635loc=next 在参与十年的体育课程改革过程中， 您比较深的感悟和体验有哪几点？ 发布者:何国勇 ??发布日期:2013-02-01 ??? 十年前的体育，我们都要求学生听老师的话，严格按照老师布置的任务和要求完成，课堂纪律要做到井然有序，动作必须规范，课的过程中规中距，严禁学生私自去练他想学的内容，否则就要受到批评，以教师为绝对主体，极大的压制了学生的积极创造性和思维拓展能力。以前上课的思想是我要上好课，我要如何上好课，整节课的中心围绕在教师的思想与行为上，一切由体育教师主宰和控制，学生只是一个被动接受的容器，不顾学生的学习需求和身心特点的教学是当时体育教学的主要方式，而现在通过十多年的尝试、改革、发展，在体育教师心中有了学生，他们处处为学生着想，了解学生，尊重学生，取信学生，欣赏学生，关爱学生；他们不仅注重全体性、全面性、主动性，而且还注重差异性、持续性；他们已经充分考虑哪些教学内容是学生最喜欢和最需要学的，选用什么教学方法更适合所教学生身心特点，营造怎样的教学环境才能使学生充满乐趣等，慢慢的真正的由教师为主体转变为学生为主体上来。 /trainingcentre/viewClassAnswer.html?answerId=828465columnId=4classId=1963635 在设计田径必修必选模块方案时，要考虑哪些因素？ 发布者:陈月玲 ??发布日期:2013-01-25 ??? ?如果你想聪明，跑步吧！如果你想强壮，跑步吧!如果你想健美，跑步吧！”这是希腊人为之骄傲，一直保留在奥林匹亚阿尔菲斯河岸的岩壁上一段格言。高中体育与健康课程中，专列了一个田径模块内容，这个模块主要学习跑跳投等基本知识技能，发展人体基本活动能力，这就是一个基础性很强的教学模块。田径模块的教学对学生的基础发展具有重要意义，为人的全面发展提供了保障。但田径运动是公认的比较单一和枯燥的运动，如果按过去田