第四章叶的光合作用与光能利用.docVIP

探究叶的内部结构 教案 （初中生物） 韩 利 ——灵山中学 2011年12月20日第四章 叶的光合作用与光能利用 第三节 光合作用的场所 第1课时 探究叶的内部结构 知识目标： 1．让学生清楚的了解叶的结构特点。 2．能解释其与光合作用相适应的功能。 能力目标： 培养学生善于观察，痒于发现问题的能力。 能运用显微镜观察叶片各部分结构。 通过观察和说明结构的同时，提高学生的表达能力。 叶的临时装片制作，提高学生的动手能力。 情感态度与价值观： 通过探究活动，体验所获得的成就感，激发学习的兴趣。 重点： 叶片的结构。 难点： 学生能否从中发现问题。 教具： 显微镜，载玻片，盖玻片，镊子，迎春叶永久，横切片，擦镜纸等，挂图 教学过程： 一、导入 利用课余时间（大课间），带领学生到校园观察树木的落叶情况，引导学生观察这些落叶。背面或正面哪一面朝上的多一些？叶子正反两面的颜色一样吗？学生回答后，师问为什么会出现这些现象呢？这与叶的结构有关。那么，叶的结构又有什么密秘呢？今天就让我们一起来探索吧。 二、新授 观察叶的永久横切片 师：我们用肉眼能否看清叶的内部结构？ 生：不能。 师：我们借助什么来观察呢？ 生：显微镜。 师：下面请同学们用显微镜来帮助我们揭开这一密秘吧。 生：操作，师随时指导，学生调出清晰的像。 师引导，生回答。 ①你看到的细胞是什么颜色的？（绿色） ②所有的细胞都有颜色吗？（上，下两层没有） ③叶脉有什么形状的细胞？（学生可画示意图，或说明） ④细胞内有什么结构？（绿色小颗粒，小点） ⑤它们在每一个细胞内的数量相同吗？（不同） 师根据学生以上观察进行评价，出示挂图，介绍这些结构的名称，请几名同学到前面进行介绍。 师总结，并引导学生解答前面导言中提到的问题，正反颜色不一样的原因。 我们刚刚观察的是永久装片，我们自己能不能制作出临时装片呢？能，下面我就教大家怎样制作叶的临时装片。 临时装片的制作 师演示 学生分组练习，开展竟赛看哪一组做得最好。（让学生注意安全） 选取最好的一组进行表扬 三、课堂小结 本节课我们知道了叶的结构，掌握了叶的临时装片制作方法，希望同学们在生活中善于发现问题，勇于探索。 四、作业 填写实验报告，要求画图 五、板书设计 探究叶的内部结构 用显微镜观察叶的永久装片 制作叶的临时装片