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曙光中心学校“普实”工作汇报材料 尊敬的各位领导、各位专家、来宾： 　　普及实验教学是深化教育改革，全面推进素质教育的需要，是全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，培养学生分析问题和解决问题的能力，加强基本理论和基本技能训练的重要环节。我乡自2009年春季学期以来，领导对“普实”工作高度重视，将“普实”工作纳入了“科教兴乡”战略措施的重要议事日程。严格按照《云南省实验教学普及县（市、区）学校评估验收表》和《文山州中小学实验教学管理考核办法》的要求，结合我校实际，统一规划，统筹安排，周密部署，精心组织，注重实效有序推进，通过全校教师的共同努力，取得了一定的成绩，现将近期来 “普实”工作的开展情况汇报如下： 一、基本情况　　曙光中心学校下设6个一级完小，6个二级完小，18个教学点，现有136个教学班，在校学生4483人，其中，初中24个教学班，在校学生1379人，小学112个教学班，在校学生3104人；现有教职工241人，其中专任教师235人，代课教师3人，工人3人；有实验管理员16人，其中小学13人，初中3人，学校现有实验室16间，其中小学13间，初中3间（理、化、生各一间），建筑面积 ㎡；现有图书室 间，有图书 册；小学科学实验器材中心校按普通小学Ⅰ类仪器标准配备1套，一级完小按Ⅱ类A标准配备6套，二级完小按Ⅱ类B标准配备6套， 初中按普通初级中学Ⅰ类仪器配备标准配备理、化、生各一套，共有仪器室、保管室 16 间，建筑面积 ㎡ ，共投入“普实”资金 万元。 二、具体工作措施 1、加强领导，健全机构，落实责任 实验教学是学校整个教学工作的重要组成部分，是实施素质教育必不可少的重要环节。因此，我乡领导高度重视“普实”工作，成立了由乡长任组长，主管教育副乡长和中心学校校长任副组长，乡党政办主任、财政所所长、学校党总支书记、副校长、各村民委支书、各完小校长为成员的“曙光乡中心学校‘普实’工作领导小组”；成立了由中心学校教务主任任组长，教务副主任任副组长、实验专干和实验教师为成员的“普实”工作业务小组。领导小组下设办公室,具体规划、领导、指导“普实”工作，制定方案，定期研究解决“普实”工作中遇到的困难和问题，深入检查“普实”工作的开展情况，并将检查结果纳入学校的年度综合考评。乡“普实”领导小组拟定了《 曙光中心学校“普实”工作方案》和《曙光中心学校“普实”培训工作方案》、《“普实”工作规章制度》。为了层层落实责任，促使相关人员切实履行职责，签订了“普实”工作责任状，做到一级抓一级，层层抓落实，使“普实”工作真正做到了组织落实、人员落实、制度落实、责任到人。由于领导重视、机构健全、分工明确、措施得力，我乡的“普实”得以稳步推进。 2、制定方案，加大宣传，增强责任，形成浓厚的普及实验教学文化氛围。 学校逐级制定“普实”方案，使普实工作有计划、有步骤地开展。同时，利用广播、板报、标语等多种形式做好宣传，学校每学期定期出版两期“普实”板报，张贴宣传标语，悬挂横幅标语。由于宣传得力，使普实工作深入人心，促进教师提高对“普实”工作的认识，增强责任感，营造了一个“信科学、学科学、爱科学、用科学”的良好氛围。 3、加强管理，规范要求 2008年以来，为确保我校实验教学质量的稳步提高，学校严格要求将实验室建设、实验室管理、实验教学纳入学校常规工作的重要议程，取得了一定的成绩。主要从以下几个方面进行进行强化管理：一是建立健全各种规章制度和岗位责任制。有《实验室规则》、《领导职责》、《实验教师职责》、《实验员职责》以及各种规章制度，并用镜框装定上墙。二是两帐齐全，且按国家教委颁发的配备目录进行分类、编号、存放，做到帐物相符，仪器标签规范，存放整齐、美观、整洁、科学；三是借还有据，定期维护保养。 4、加强教师队伍建设，提高实验教学水平 为了使实验教师队伍建设得到切实加强，我校积极采取了以下措施：一是改变实验教师队伍的年龄结构，把一批学历达标、业务精湛的中青年教师补充到实验员队伍中；二是学校加强对实验教师的业务培训和考核。2008年以来，我乡通过“请进来，走出去”的办法，积极选派科学（自然）、理、化、生实验教师20余人次参加上级组织的培训，乡内两次组织有40余人次参加的各类业务培训，并邀请县教育局“普实”有关专家来进行业务指导，六个完小也组织不同形式的业务培训。提高了教师驾驭实验教学的能力。三是保持实验教师队伍的相对稳定，规定获得上岗证的实验教师原则上5年内不得随意变换工作岗位。 5、加强实验课教学，提高学生实验操作能力 搞好实验教学，是“普实”工作的永恒主题。因此，在实验课的教学活动中应通过学生亲自动手实验操作，促进学生正确使用仪器进行实验操作的基本技能，