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一、明其源，解其意，忌望文生义 如：捉襟见肘、引吭高歌、文不加点… 二、辨其色 如：肆无忌惮、处心积虑… 三、识其用 如：豆蔻年华、精神矍铄、天伦之乐… 四、规其避 如：引吭高歌、莘莘学子… 五、记其境 如：同日而语、望其项背…  a1.我们赞美清澈的小河，是否会想到水中鱼儿的成长？ b1.我们赞美天空的辽阔，是否会想到人类的渺小与微不足道。 1、句子在文中的含义做题方法指导 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。 答题时，先找到句子所在的段落，并结合上下文语境，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 只要你静下心来，认真去读一本书，那么你的时光就会慢慢消失，连你自己也不知道。 * 語 文 工具性 人文性 字、词、句、文 文学、文化常识 句子仿写得要诀： 句式一致 辞格一致 话题一致 语意畅达 a2. 我们赞美青松的挺拔，是否会想到风雪 鞭打中得磨难与坚守？—孔娅 b2. 我们赞美蝴蝶的美丽，是否会想到破茧而出时的痛楚与磨砺？ —王康 1分 读书时，停滞的时光就像涧底的时光暗流，缓缓而去。只有读书时，你的时间才会充实。 读书就是一件好玩的事，一次轻松的自我放逐。 因为正是读书，驱赶了清寂，使脆冷的心房获得了一层温润的苞衣。 2分 1分 读书使人极自然地消除寂寞枯燥之感，而愉快地度过时光。或者沉浸或者潜心于书中不知不觉地度过了时光。 3分 时光渐渐过去，像水一样流去。让人珍惜时光，好好读书。 0分 锁定区域 提炼信息 自我概括 d.江南的水性，应该涵盖它的秀慧与智巧。 a.老子的话，一语道破了水的柔弱秀美与坚韧顽强的两重性。 b.江南的水，江南的人也一如江南的风物，温婉细腻，柔肠百转。 c.江南水的坚韧与顽强的性情，也涵养了江南风物和江南人的那种英豪之气。 e1.江南的水哺育了如水的江南。 e2.江南的水，滋养了江南的风物和江南的人，孕育了江南独特的文化属性。 e1/e2 a d b c 以此解决 17、18、20、19 17 18 18 18 20 岳飞：怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、仰 天长啸，壮同激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。 陆游：死后原知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 辛弃疾：了却君王天下事，赢得生前身后名。 鲁迅： 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 秋瑾： 拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回。 17、“是水，滋养着江南的风物、江南的人，孕育了江南独特的文化。”或“江南的水哺育了如水的江南。”（两句任答一句即可） 18、江南的水柔弱秀美而又坚韧顽强，江南的水涵盖着秀慧与智巧，江南的水哺育了江南的风物、江南的人 19、既柔弱秀美又坚韧顽强 既柔肠百转又侠骨铮铮 20、第一段提到“剑”，为了点出江南具有凌厉强悍的气质； 第四段提到“剑”，为了表明江南的水涵养了江南人的英豪之气 21、梁山伯与祝英台； 文天祥、鲁迅、秋瑾、岳飞、陆游、辛弃疾等反映壮怀激烈的诗都可以，但不能用文中的诗句 *