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循序渐进 提升议论文写作能力 大连西岗中学 初二语文备课组 高梅双 议论文写作训练三阶段 积累准备阶段 基本掌握阶段 升格训练阶段 积累观点：研读课文表达感悟 由个别认识升华为普遍道理 用“什么来自（是）什么”“什么应该（要、必须）怎么样”“只有……才能…..”等句式表达感悟。 《重塑生命》如何看待海伦的成功—— 海伦凯勒的成功来自于沙利文老师坚持不放弃施教的努力。 《我的第一本书》牛汉走上文学道路源于第一本书带给他的影响。 《我的母亲》胡适谦逊、质朴、宽容待人的品质来自母亲（家庭教育）施与他的影响。 《敬畏自然》人与自然有何关系—— 人应该敬畏自然 《五柳先生传》家贫书富宴如也（精神富有是真富有） 积累观点：针对社会大事说看法 王家岭矿难（抓住对象引导学生发表看法） 煤矿领导：领导应该把安全放在第一位。 （平凡人的生命需要不平凡的人重视） 遭难而获救的矿工：坚持不放弃才能赢得生的希望。（ 人需要自己拯救自己） 救援队伍：社会需要用奉献铸就大爱。 积累观点：围绕话题发表见解。 开展“我与语文老师一起谈——”课前活动 谈的话题分为社会热点、成长体验、情感友爱、读书求知、人生思考、社会认识、为人处事、素质美德、人与自然、哲理思辨等大类，精设论题，引导学生谈谈自己的见解。 表达句式要求：“用我认为”开头表达自己的见解。 我与语文老师一起谈社会热点：选择论题《上网利弊》、《航天精神》（奋斗，铸就了航天精神）、《时尚与青少年成长》、《偶像》 我与语文老师一起谈情感友爱：《友谊》、《爱与民族》、《人际交往什么最重要》； 我与语文老师一起谈谈读书求知：《读书》、《怎样才能获得真正的知识》 精彩的观点和见解记录积累下来；收集名家对这些话题的观点，比较辨析，学生的思考逐渐深入，观点更加明确，独到。 积累论据——巧用教材 整合文常资料；概括文中人物特点、典型事迹等。用一定的结构来整理：人名，评价，作品，成就，产生的影响等。 示例：围绕“世界因他而精彩”整理第一单元文常 胡适，二十一世纪著名的学者，拨开政治的分歧，去掉有色的迷雾，他给世人留下的是一份宝贵的财富。《文学改良刍议》让中国的新文化运动曙色更加明媚；一篇《我的母亲》，让天下的儿子更加懂得亲情；谦逊，质朴，在名利场上“混”了几十年，仍然执著于文化讲坛上对书香对研究的呼唤。他倒在了讲坛上，却把精彩留给了世界。 积累论据——分类准备 按领域：政治、经济、体育、文化、科学等。 分类型：事实论据和道理论据。 个体群体相结合：例如中国生命救援队——王家岭煤矿救援、汶川地震救援队、海地救援队等。这个群体的事迹，可以多角度的运用其事迹。 关注新材。 基本掌握阶段 范文示例，掌握基本知识 范文示例，学四要素知识点。（加入论题）范文选择规范的议论文如《谈骨气》《说勤》 范文示例，理清议论文基本结构。 提出问题——分析问题——解决问题 （是什么——为什么 ——怎么样） （论点— 论据证明论点—提出建议和倡议） （引—— 议——联——结） 基本掌握阶段指导练笔，初具写规范议论文能力 训练一：论点的提出和表述 训练二：论据的选择和运用：围绕论点选择典型论据；扣住论点裁剪关键环节；恰当用语表述论据；详略结合让论据充分；（华淑敏课堂） 训练三：对论据的分析与议论（用论据证明论点） 训练四：论证方法的运用：例证、道理论证、对比论证、比喻论证 训练五：基本的论证结构。 训练六：议论文语言的运用：叙述语言——概括性；议论语言——严密性；抒情语言——感染性 升格训练阶段 1、准确切入巧用方法，对论点分析深刻。 2、详略得当巧用论据，使文章论证充分。 3、创新思维巧设结构，使文章脊梁魁伟。 准确切入巧用方法，对论点分析深刻。 抓住因果关系，对偶句分析 中心论点：说话的好坏往往影响到交际的成败 好话如火种，能融化嫌隙的冰川，照亮灰暗的心房。恶语似严冬，会摧残友谊的幼苗，冻结希望的溪流。 ——抓因果关系，好坏不同的结果，对偶兼比喻分析；两句为对照式关系 准确切入巧用方法，对论点分析深刻。揭示内涵，对偶句分析 中心论点：好话有时一言九鼎，我们必须明辨什么是好话。（） 好话有理有利有节，能维护人格和国格。 好话有礼有情有义，能利于他人和自己。 ——对偶句揭示内涵，什么是好话，两句为并列式关系 准确切入巧用方法，对论点分析深刻。分析手段，对偶比喻分析 中心论点：要想交际获成功，我们必须学会说好话。 好话如好酒，越经时间酝酿，越发醉人之香。 好话似好钢，唯经生活之炉，才闪哲理之光。 ——抓住手段，怎样学说好话（时间筛选，生活锤炼），对偶兼比喻，两句层递式关系 准确切入巧用方法，