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考前作文指导 聪明的人把复杂的问题简单化 愚蠢的人把简单的问题复杂化 □怎样提高正确答题的速率 ◇模式举例 ③阅读下面材料，按要求作文。 大自然的色彩是绚丽的，红的花，绿的叶，蓝色的天空和海洋……生活的色彩是丰富的。红的热血，绿的生命，蓝色的梦幻与安宁……不同的人对色彩有不同的理解。 请你以“色彩”为题 写一篇500—800字的作文。题目自拟，文体不限。 ④阅读下面材料，按要求作文。 初中生富于幻想，易动感情。在同学们的心灵深处一定会不断地萌发出许许多多渴望。如渴望得到父母师长的理解，渴望有位好友，渴望获得成功，甚至渴望得到一条漂亮的裙子，一个小足球等等。请以《我渴望_______》为题，写一篇记叙文。 要求：①先将题目补充完整。通过完整的一件事或几件事具体写出渴望的原因。②以叙述为主，适当运用抒情、议论等表达方式。详略结合。③不少于700字。 十一、题目的押扣和转换举例 □校园记事 □憧憬 押扣和转换 ： 盼望、期待、希望 理想、梦想、愿望 1.记叙文 （1）写人：要突出人物的思想品质、精神面貌或性格特征 ◇自己 我的（故事、追求、探索、爱好、愿望、理想、梦想、渴望、快乐、烦恼、悔恨、痛苦、秘密、经历、课余生活、学习方法、座右铭、自画像、个性）、我第一次 、当我 的时候、我变得聪明（聪明、坚强、勇敢、成熟、懂事）了、我就是这样一个人、为自己喝彩、我学会了自主、我是一个有 （自信、志气、理想、智慧）的中学生、我是谁、我成功了、我不怕困难、我欣赏自己、我在努力、我为此而 、我学会了 、我的自画像、我有一个小秘密、我喜欢（竞争、探索、挑战、这节课、这句名言）、我一定行、我想对您说、我真棒、我长大了一段 （不平凡、难忘、有趣）的经历、最舒心的时候、欣赏我要让父母（老师）为我骄傲（自豪）、做人要有 （追求、理想、抱负、志气、毅力、恒心） ◇别人：父母、亲友、邻居、老师、同学、路遇 例题：有这样一个人、偶像、榜样、英雄、他的心灵真美 他变了、大家都夸他、记一个助人为乐的人、 笑了（爸爸、妈妈、老师）真辛苦、他（她）真棒、童年的伙伴 ◇人与人： 人与人之间的交往、关系、亲情、友谊、矛盾等 例题：师生之间、同学之间、同桌、朋友、记一个爱我的人 老师，我永远忘不了您、我爱 （爸爸、妈妈、老师） 我和我的 （父母、老师、朋友、同学、同桌） 我 （熟悉、热爱、喜欢、尊敬、敬佩、佩服、了解、感谢）的一个人、我逐渐了解了他、要让爸爸妈妈为我而骄傲 ◇文学作品中的人 图示： 社会的人 家里 的人 学校的人 我 文学的人 ◇六要素： 事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果 ◇类别： 自己的事、别人的事、家中的事、学校的事 社会的事、回忆的事、未来的事、想象的事 （2）写事 例题：校园记事、初三生活的节奏、初中生活剪影、考场、考试、街头、路遇、一节有趣的课 放学路上、社会见闻、家乡变了一瞥、课余生活我家的变化、爱的港湾、我家的新鲜事、教训 我爱我家、乐在其中、真没想到、珍贵的礼物 记一次社会活动、脚印、友谊一次难忘的经历 足迹、这里也是课堂、一件 （小、喜、心、新、有意义的、有趣的、给我教益的、让人高兴的、感人的、难忘的、使我明白一个道理的、成长中的）事 、为圆 梦、 （祖国、爸爸妈妈、同学、老师）的生日 图示： 听说 的事 我 家里 的事 社会的事 学校的事 回忆 的事 想象的事 ◇写人与写事文章比较：人不离事、事不离人。 △写人的：以人物描写为主，写事为刻画人，通过 塑造人物形象来表达主题。 △写事的：以事件描写为主，主要通过对事件的总 体或局部描写来表现主题。 ◇顺序：顺、倒、插 4.话题作文 （1）话题作文的结构 话题作文一般由材料、提示语、话题、要求四部分组成，属于材料作文。话题，即谈话的中心。 话题作文具有选材的广泛性、主题的多样性和表达的灵活性等特点为考生发挥写作水平、表现个性和努力创新提供了较大的空间。 话题作文可以在同一个谈话下，叙述各自不同的经历、体验；发表各自从不同的观点、见解；发挥想象，自由联想；虚构故事、编写寓言。 （2）话题作文的优越性 例，以“书包”为话题作文，可以从书包的历史演变说明几代人思想意识的变化；可以从书包的质地变化反映人民生活水平的提高；可以从书包的重与轻这个角度谈减负；可以书包为线索引出一段难忘的回忆；可以写一