《影视写作概论》教学大纲3.doc

《影视写作概论》教学大纲 第一部分 说明 设置本课程的目的和意义 影视写作概论是教育技术专业学生的必选课程，也是帮助他们同时具备教育技术和师范特色的一门课。 学习这门课的目的和意义在于：帮助学生树立稳固的专业思想；使学生树立教育教学的实际操作能力；使学生掌握施展自己专业特长的有力武器，拓宽他们的求职择业渠道 教学内容和课程体系 影视写作概论课包括两部分，一是教育教学实用文写作；一是新闻通讯写作。新闻通讯写作部分包括两章，主要包括新闻通讯、广告启事两类。教育教学实用文部分包括九章，主要针对教育管理和教学两个方向的实用文体写作来介绍。 教学计划中前后课程的关系 是配合摄录编课程的专业文体写作课 教学方法 学导式教学方法。根据大学生具备自学能力，本门课程内容中的一部分有可能通过自学掌握的特点，采取了教师布置题目——学生通过自学查阅资料——学生在课堂上讲解——老师精讲总结。 讲授讨论结合的教学方法。 教学内容组织安排 在课程内容的安排上，着力体现本门课的为专业服务的宗旨、突出师范性。 一方面注重与本专业紧密配合，另一方面要注重知识的实用性。具体做法体现为： (按大纲讲授与专题讲授相结合 (理论讲授与实践教学相结合。 实践教学 写作课的重点在于练习与实践。为此，在教学中紧把课后习题关，在此基础上，加大每类文体的写作训练，严把质量关。其中新闻类、科研类、计划类、总结类、评语类是重中之重。 教材编选原则 根据我校学生实际和社会发展实际，对教材中的部分内容进行充实和改革。 在条件允许的情况下，编写高质量的教材。 第二部分 讲授大纲 新闻报道类 学习目的和要求 (教学重点 (每种文体写作格式与要求 教学难点 每种文体写作的区别 识记 新闻、通讯、人物专访、新闻特写、调查报告、答记者问的格式要求与写作要点 作业题 拟写一份人物专访 第一节 新闻写作 第二节 通讯写作 第三节 人物专访与新闻特写 第四节 调查报告和答编者问 新闻评论 广告启事类 学习目的和要求 (了解每种文体写作的科学涵义 (认识每种文体写作与本专业的关系 教学重点 了解广告类文体写作的格式与要求 教学难点 学习广告类文体写作的区别 识记 广告、启事、海报的格式要求与要求 作业题 拟写一份招生广告 第一节 广 告 第二节 启 事 海 报 学校公文类 学习目的和要求 (了解每种文体的应用范围 (了解每种文体与本专业的关系 教学重点 通知、通告、通报三种文体的写作要求 决定、决议的写作要求 教学难点 请示、报告的区别 识记 六种文体写作注意事项 作业题 拟写请示、报告各一份 第一节 通知 通告 通报 第二节 决定 决议 请示 报告 管理规章类 学习目的和要求 (了解每种文体的应用范围 (了解每种文体与本专业的关系 教学重点 制度、条例、规定、办法、规则四种文体的写作要求 制度、条例的写作要求 教学难点 制度、条例的区别 识记 制度、条例、规定、办法的写作要求 作业题 拟写条例一份 第一节 制 度 条 例 第二节 规 定 办 法 第三节 规 则 第五章 计划方案类 学习目的和要求 (了解每种文体的应用范围 (了解每种文体与本专业的关系 教学重点 掌握计划、教案的写作要求 教学难点 全面性计划与专题性计划的区别 识记 教案的写作格式要求 作业题 拟写教案一份 第一节 计 划 第二节 教 案 第六章 总结调查类 学习目的和要求 (了解每种文体的应用范围 (了解每种文体与本专业的关系 教学重点 掌握总结、调查的写作要求 教学难点 总结与调查的区别 识记 总结的写作格式要求 作业题 拟写调查报告一份 第一节 总 结 第二节 述职报告 第三节 调查报告 第七章 专用书信类 学习目的和要求 (了解每种文体的应用范围 (了解每种文体与本专业的关系 教学重点 掌握介绍信 、 证明信 、 推荐信(自荐信)、感谢信、 表扬信 、慰问信、邀请信、请 柬、聘 书的写作要求 教学难点 了解四种书信的写作区别 识记 总结的写作格式要求 作业题 拟写感谢信一份 第一节 家长信 第二节 介绍信 证明信 推荐信(自荐信) 第三节 感谢信 表扬信 慰问信 第四节 邀请信 请 柬 聘 书 记载记录类 学习目的和要求 (了解每种文体的应用范围 (了解每种文体与本专业的关系 教学重点 掌握日志、听课笔记的写作要求 教学难点 掌握三种听课笔记的写作要点 识记 听课笔记的写作格式要求 作业题 拟写听课笔记一份 　　第一节 日 志 第二节 会议记录 听课记录 评语鉴定类 学习目的和要求 (了解每种文体的应用范围 (了解每种文体与本专业的关系 教学重点 掌握作文评语、 试