第一单元“科学之光”教学设计(一).doc

第一单元“科学之光”教学设计(一).txt爱尔兰﹌一个不离婚的国家，一个一百年的约定。难过了，不要告诉别人，因为别人不在乎。★ 真话假话都要猜，这就是现在的社会。 第一单元 科学之光 教学设计 杨特团 编写 [单元教学要点] 1．体会本单元所介绍人物的风采和科学事理。品味有关课文的词语运用（不确定用语、表现思想行为的贴切用语、科学术语、成语）。 2．通过对比分析，比较《人民科学家的精神风采》《梁思成的故事》的写法，学习主人公的精神。理解各篇文章的选材意图和语言特征，培养良好的审美情趣。 3．通过合作探究，进一步加强知识积累，锻炼独立探究问题的能力。 4．理解《人民科学家的精神风采》的朴实文风；《梁思成》的诗化语言；《克隆技术的伦理问题》的推理前提，运用反面例证的特色,层层深入的严密论证；《我们这双手》的多角度拓展；《科学家的数字武器》的准确性说明。了解说明文的表达方式。比较两篇科学小品读来饶有趣味的原因。 5．围绕“科学”主题，模拟特定角色，口头讲述钱学森、梁思成的故事。 6. 开展灵活多样的语文活动，了解作文“立主脑”“减头绪”“写得有意思”的有关要求。写一篇作文，描述一件有趣味的事情。提高的语言表达能力。 1 人民科学家的精神风采 【教学目标】 1．通过本课学习，应了解钱学森的精神境界和高尚的道德操守。 2．应理解纪实性文章以典型事例表现人物的写作方法。 3．应能理解本文的朴实文风。 【教学重点】 1．熟读全文，疏通关键字句、理解文意。 2．从文章的学习中感受到钱学森的精神风采。 3．通过入情入境的朗读，理解朴实无华的语句的深刻内涵。 4．作者借助哪些典型事件，何种手段表现出人物的精神世界。 【教学难点】 1．理解朴实无华的语句中所包含的深刻表达。 2．选择典型事件，突出人物精神境界。 【教具准备】 录音机。 【教学时数】 3课时。 【教学过程】 第一课时 （一）预习测试 1、检查朗读情况（小组读、个人读）。 2．听写生字词语： 应酬　反感　架子大　美国佬　耍滑头　最高的奖赏 稀罕 党费　事理　胆气壮　于心不安　心境平和 3．请学生说出在预习中遇到的问题，教师与学生一起分类梳理。 （二）导入示例 生活中我们经常可以看到，许多人一旦拥有了地位和名誉，便忘记了原则和纪律，开始不择手段地捞取个人私利。然而，还有一些人却始终淡泊名利，恪守着人生的道德底线。让我们一起来看看中国导弹之父——钱学森那毫不妥协地坚决抵制不正之风，淡泊名利和严于律己，乐于奉献的高尚精神境界以独特的思想个性。请翻开课文《人民科学家的精神风采》。 （三）整体感知 1．作者简介 涂元季，1939年生，湖北省老河口市人。中国人民解放军总装备部研究员，国防科工委高级工程师，为钱学森的秘书。 2、播放朗读录音，请学生圈下生字生词并找出理解全文的关键句。 〖教学参考〗文中有一句“这就是钱学森和一般人的不同之处”可作为理解全文的关键句。 3、提问：文章写了钱先生几个方面的事情？ 〖教学参考〗第一是不去美国；第二件是，不走后门，不坐享特权，拒绝变相的公费旅游等等；第三件是，对世俗的金钱看得很淡，哪怕是自己的合法稿费，哪怕是已故父亲的补发工资，都拿来交了党费；第四件是，他对于官阶级别不但不计较，相反，还主动要求降低；第五件是待遇问题，主要是住房，即使是按规定的，他也拒绝有关方面的主动分配。 （四）梳理课文第1~4自然段内容。 1、分别请班上不同层次的学生概括1~4段的主要内容。 〖教学参考〗这部分主要写钱学森先生不走后门，不坐享特权、拒绝变相公费旅游等等。 2、请学生交流学习这几段的体会。 〖重点语句〗 他对许多事情定下自己的原则，然后就坚持到底。 “我对付这种不正之风的办法，就是今后再也不出北京了，谁请也不去。” 钱老说：“你别激我，激也没用，他们说我架子大，我就架子大。” 〖教学参考〗从这里可以看出，钱先生坚决到对个人名誉的损益无所谓的程度。 3、有感情地朗读1~4段。 （五）梳理课文第5~8自然段内容。 1、分别请不同层次的学生回答，这几段主要谈了什么问题？ 明确：这部分写钱先生不出国，特别是不去美国的原因。 2、其他同学评价或补充以上同学的看法，教师适时点拨。 3、品味重点语句： 他说：这是美国佬耍滑头，我不会上当，当年我离开美国，是被驱逐出境的。按美国法律规定，我是不能再去美国的。美国政府如果不公开给我平反，今生今世绝不能踏上美国国土。如果中国人民说我钱学森为国家，为民族做了点事，那就是最高的奖赏，我不稀罕那些外国荣誉头衔！ 〖教学参考〗该句突出了钱先生的严正的原则性。 4．联系附文《中国导弹之父——钱学森》，让学生讨论“钱学森该不该出访美国”这个问题。可允许各抒已见，不必统一认识。教师也可以发表看法，无须给出标准答案。 （六）师生共