第六册作文教案 场面描写 有趣的活动.docVIP

苏教版小学语文第六册三单元作文教案 场面描写 有趣的活动 [字体：大 中 小] 习作3 添鼻子教学目标：1．读熟读懂例文，了解时间、地点、人物、事件，了解例文着重写什么场面，了解例文到底是如何写场面的。2．按书上对例文分析的提示，进一步对例文进行评议，懂得写活动一定要成功地写出场面，以利于具体生动地展示活动情况。3．弄清训练要求，选师生活动，有趣的活动，有重点场面的活动，是场面中有“特写”镜头的活动。4．明确写作方法，注意回顾生活，精心选择活动。作前准备：带同学们玩游戏教学过程：一、剖析例文，明理示法1．导入新课2．初读《放风筝》，弄清时间、地点、人物、事件，弄清“有趣”这一中心。3．再读例文，了解场面描写。“面”的描写广场上空的风筝 有金黄的“小蜜蜂” 自由自在 真多啊！ 有雪白的“天鹅” 五彩缤纷还有银灰的“鸽子” ……“点”的描写希望 “圆月亮”飞上天 行动 请小军边放线边后退我 语言 “ 快放手！……啊，成功了！” 观察 飞上了天空，而且越飞越高 想象 好像要跟其他风筝比一比高低似的4．揭示类似活动的写法及注意点（1） 由面到点，点寓面中（2） 由别人到自己，自己是集体的一员（3） 虽然不出现“有趣”一词，要全文体现这一中心。二、研讨要求，掌握法度1．出示要求2．自读思考3．讨论要求，得出结论：突出一个场面，展现面与点、群体与个体的动态画面，突出“有趣”。三、选定事情，映现场面1．师生游戏的场面2．小组讨论3．指名交流4．点评：突出“有趣”四、选择词语，灵活运用左躲右闪 灵机一动 东奔西跑 集中智慧伺机出逃 倒霉透顶 命不该绝 危在旦夕扑、闪、窜、钻、探、伸、跑、捉、抓、追、按、踱、走、跳五、当堂笔述，完成初稿   第二课时一、学生写稿《添鼻子》。二、写作时，注意气氛的描写，体现“有趣”这个中心，还要重点突出。三、选择典型，进行评议。四、细心自必，组织互改。五、学生誊写，教师巡视。做到书写工整，标点正确。六、批改记录：第三课时一、主讲内容：1、怎样写一个有趣的活动。2、读自己的文章，想想老师为什么把你文章中添减词语或句子。3、订正错别字。二、评讲过程：1、怎样写一个有趣的活动？（1） 必须选自己亲身参加。（2） 注意观察，把人物在活动中的动作、语言、神态写具体。（3） 如何去写：（围绕“有趣”这一中心。）*首先交代时间、地点、人物、活动项目。*具体描写活动的全过程。要抓住人物的语言神态、动作，突出活动的气氛。*活动结束。2、结合学生习作进一步分析优劣。3、学生谈自己的习作，想想教师为什么要为我这样修改。4、订正错别字。三、教师小结。 场面描写　 一、提示 场面描写就是描写在特定的场地上，在一定的时间内，人们各种各样的表现。场面描写有衬托人物、渲染气氛和推动事件发展的作用。要把场面描写好，首先要选好角度，分别主次，既不能面面俱到，也不能只写一点不及其余；其次，要注意点面结合，既要简单地写出整个场面的全景，又要有选择地具体地描写主要人物的活动；还要用多种方法创造出场景的气氛。在场面描写中也要写人的神情、语言、心理等，只有这样才能构成一个生动的生活画面。 二、示例 　 例文1 　 跳　绳 　 在操场上许多同学排着整齐的队伍，准备跳绳。参加跳绳的同学聚精会神，侧耳听枪声，周围还站满了观众。 比赛的枪响了，同学们都飞快地跳了起来。只见我们班的同学如穿梭一样快，一个同学跳过去，另一个同学紧跟上。该跳得最好的张华跳了，她刚刚一抬腿就被沙粒滑了个大趔趄，后面的同学连忙把她扶起来继续跳。张华的腿被擦破了皮，脸上的汗水直淌，可是谁能顾得上那些呢？这是参加比赛啊！助威的同学数着数，鼓着掌，发出一阵喝彩声：“好！好！加油！加油！”跳绳的同学如矫健的燕子，如纷飞的彩蝶。评判的王老师一面注视着秒表，一面看着同学们的比赛，激动的脸上挂着微笑。整个操场充满了欢乐的气氛。 [简评] 这篇跳绳的场面描写，有条理地写了跳绳的同学们，突出写了张华，又写了助威的同学和评判的王老师。比赛活动中，表现出了团结、紧张、欢乐的气氛。 　 例文2 　 赶　集 　 如果是集日，那就更热闹了。人流中数农村人多，现在农民富裕了，谁来赶集也要花个几十快钱。你看，一个年轻的村姑在试漂亮的上衣，她的同伴在打价。那边一个乡村老奶奶在布摊前买柔姿纱，看样子大概想做一身“太太服”吧。小孩子赶集就图吃喝了，每个孩子手里都拿着吃的：糖葫芦、羊肉串、麻花，还