第八册作文教学计划.docVIP

口语交际 作文备课与讲评 北院完小 四年级二班 孙燕凌 2011.2 第八册作文教学计划 一、学生情况分析 　　本班学生有37人,男女比例基本平衡,大多数学生身体健康,视力情况良好,无传染性疾,全部学生智力情况良好。 对全班学生进行综合分析，本班优秀人数占20人左右，学困生占8人左右，其中特别差的有2人。学生口语表达能力普遍较低，直接影响了学生习作水平的提高。 二、教材分析 （一）教学内容： 本册一共安排7次习作。分别是：谈读书感受，××受到的启示，爸爸妈妈，我想对你说，读《 》有感，给远方小伙伴写信，难忘童年，写建议书。习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。题目由学生自己拟定。 （二）习作重点、难点 　　　 1、习作训练不受文体束缚，重在自由表达。 2、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，自己独立写作文。 三、教学目标： 知识与能力： 1.不拘形式地写出见闻、感受和想象。 2.能按习作的要求，写出不同形式的作文来。 过程与方法： 在指导写作的过程中，调动学生习作的积极性，激发他们的兴趣，帮助建立写好习作的信心。 情感态度与价值观： 培养学生热爱写作的情感。 四、教学中应注意的问题： 本册习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的。培养学生能够再现生活，这是很重要的表达能力。不要瞎编，不要说假话。评价作文要看是不是反映了事物的本来面目。 五、教学措施： 在指导时一定要让学生如实表达，事实是什么样，就写成什么样，不要写走样。 六、教学进度表： 谈读书感受 2课时 第二周 ××受到的启示 2课时 第四周 爸爸（妈妈），我想对你说 2课时 第六周 读《 》有感 2课时 第八周 给远方小伙伴写信 2课时 第十三周 难忘童年 2课时 第十五周 写建议书 2课时 第十七周 七、教学业务学习 　　　1、认真学习业务理论，大胆进行课堂教学改革。 　　　2、加强集体备课，确定教学目标及教学重难点。 　　　3、认真钻研教材，认真备课。 4、积极探索，引导学生自由合作学习。 八、实验课题： 运用班班通，优化作文情感教学的策略研究。 九、作业安排： 一个单元写一次作文，第五单元无作文。 口语交际 一 备课时间：2月28日 课型：口语交际 教学目标： 知识与能力：通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力 过程与方法：通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动 ，促进学生养成多读书读好书的良好习惯. 情感态度与价值观：培养学生养成多读书读好书的良好习惯.。 教学重难点： 增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好 书的良好习惯. 教学方法：合作探究 教具准备：课件 教学时间：1课时 教学过程： 一、 激发兴趣，明确目标 在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧?今天，我们就来交流一下. （组内讨论，人人参与） 1.你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢?请同学们在组内交流. 2.学生在组内交流.教师巡视检查、督促，要求人人发言.对个别表达、交流有困难的学生，可采用个别辅导或同学互助的方法，鼓励他们积极发言. 3.互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平. 4.推荐代表参加全班交流.为了使代表的发言能取得好的效果，小组成员可集体出主意、想办法，使发言的内容更全面、更精彩. 二、 全班互动，交流评价 1.先集中分享各自的读书故事，再引导学生交流别人的读书经历. 2.你对谁说的话有同感?学生自由交流评价，感受阅读的快乐. 三、开展辩论.启迪思维 1.人们常说：“开卷有益.”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害.”你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理，展开一次辩论. 2.学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨 3.师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开