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初中作文训练“主题系列”目标表 ? 章 节 段 编 ? 描 ? 述 第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节 第七节 第八节 我与家庭 主题 人生闪亮登场 灯下自我欣赏 趣谈老爸老妈 善解家人心意 感谢父母恩德 感悟成长苦乐 回忆童年往事 创设和谐家庭 技能 展示个性条理清楚 触动心灵细腻连贯 写人记事把握要素 积累点滴以小见大 抒发亲情句式整齐 领悟道理画龙点睛 鲜明中心详略得当 精彩纷呈片段组合 我与自然 主题 感受四季风情 沉醉自然美景 聆听自然天籁 感悟自然情怀 诚交自然之友 观察自然百态 游览园林名胜 探究自然之密 技能 描摹生动善用修辞 描绘全景层次分明 洗涤心灵调动感官 抒发性情假托于物 摹物画形抓住特点 说清事物要讲方法 观光解说讲究顺序 说明事理条理清晰 我与社会 主题 话说左邻右舍 难忘良师益友 敬畏平凡人生 感受名家风范 关注社会问题 聚焦校园生活 捍卫地球绿色 关注教育热点 技能 速成形象精要概括 塑造典型细致刻画 关注凡人捕捉细节 定格造型评价描述 撰写报告讲究程序 发布新闻明确结构 慷慨演讲面对听众 提出看法观点鲜明 我与人生 主题 反思成长历程 奠定人生基石 直面人生诱惑 吸取生命营养 架设人生桥梁 探讨人生价值 描画生命色彩 享受诗意人生 技能 语言得体把握分寸 理想颂歌选准意象 正反辩论找准靶子 人物传记筛选信息 抽象思维深刻主题 时空对话把握人称 深入理解挖掘涵义 妙悟人生巧用诗句 我与文学 主题 博览文学书籍 走进童话寓言 醉心唐诗宋词 鉴赏诗中之月 品评文学形象 漫步小说天地 搭建戏剧舞台 对话古今作家 技能 概括情节抒发感想 移情于物间接达意 联系背景形成画面 分析意象体会意境 精读细思多向分析 穿插叙述过渡衔接 演读模仿文体翻新 巧联作品完善形象 我与文化 主题 步入艺术殿堂 追溯流域文化 感受民风民俗 陶醉花之文化 鉴赏书法艺术 品味茶之文化 探幽棋之文化 追念圣哲先贤 技能 耳闻目睹由表及里 整合资料联想推理 场面描写烘托主题 借形寄意托物言志 神思游走虚实结合 横岭侧峰变换角度 礼仪行规联系现实 引经据典论述观点 ? 初中作文训练“能力系列”目标表 ? 学 段 描 ? 述 ? ? 数 次 ? 七年级 八年级 九年级 上学期 下学期 上学期 下学期 上学期 下学期 第一次 中心明确，条理清楚――让文章层次分明 细致刻画，塑造形象——让形象自己说话 发布新闻，明确结构――尝试新闻写作 换位思考，转变视角――让行文灵动起来 横岭侧峰，观点鲜明――从事实、材料中提炼不同角度的观点 证明观点，论证有方――运用不同的论证方法 第二次 记叙事情，把握要素――学会按事情发展顺序写清一件事 捕捉细节，以小见大――让形象鲜活起来 众星拱月，丰满形象――从不同的侧面写一个人物 以点成线，铺陈为面――在一篇文章中写人物群体 证明观点，论据充分――从不同角度选择论据 借物抒怀，入情入理――让事物饱含哲理意味 第三次 开门见山，直入主题――让开头不蔓不枝，纲举目张 句式整齐，直抒胸臆――学会用整齐的句式直接抒发感情 浓淡相宜，详略得当――根据中心安排详略 联系背景，诗情画意――学习诗歌改写 表达方式，综合运用――运用多种表达方式写文章 洗涤心灵，调动感官――学用通感的修辞抒写心绪 第四次 观察他人，写出特点――让人物立起来 正侧配合，突出主题――学会正面描写和侧面描写 摹物画形，抓住特点――让事物再现本色与众不同 说清事物，讲究方法――运用多种说明方法说明事物 针对现象，发表演讲――学写演讲词 表情达意，巧妙引用――让语言新奇鲜活起来 第五次 描写景物，善用修辞――让语言生动起来 先抑后扬，对比鲜明――学会控制行文节奏 把握分寸，语言得体――明确身份，学会交流 描写景物，融入情感——让景象变得可爱起来 演读模仿，文体翻新――编写课本剧 片段组合，结构文章――让文章样式出新 第六次 手工制作，说清过程――学会准确而简明的语言表达 一事一议，画龙点睛――从小事中悟深刻的道理 解说事物，言之有序――学会用时间、空间顺序说明事物 说明事理，条理清晰――解说自然现象的科学道理 扩写缩写，驾驭语言――学会泼洒自如与惜墨如金 选用意象，引爆火花――尝试创作诗歌 第七次 展开联想，放飞想象――让联想与想象丰富情节 场面描写，渲染气氛―学会用场面描写烘托主题 借物寄情，托物言志――尝试散文写作 挖掘涵义，审准题旨――让立意深刻起来 撰写报告，讲究程序――学写总结和实验、调查、考察报告 正反辩论，找准靶子――尝试写驳论文 第八次 合理创新，间接达意――学写童话 借景抒情，景中有情――让情感找到合适的依托 概括内容，抒发感想――学会写读后感 穿插抒情，辅以