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·您的当前位置：教工之家首页 教工风采 高考作文记住25个“不” 发布时间： 2010-5-13 11:15:52 江苏省语文特级教师 李国平 审题立意五个 “不” 一是不要忽视作文命题前的提示语。因为提示语提示了思考方向，使考生较快地进入写作状态，特别对中等偏下的考生，减低了审题的难度，可以避免审题立意上的较大失误。 二是不要太拘泥于提示语。这一点与前面的第一点并不矛盾。完全按照提示语的说法加以演绎，被提示语捆住了思想和思维，这样的作文是不可能得高分的。思维活跃、写作能力较强的考生尤其不能受提示语的束缚。 三是不要忽略作文命题的语言形式。作文命题常常用单个词语、短语或句子表述，单个词语如“肩膀”“季节”“眼光”；短语如“人与路”“怀想天空”“好奇心”“品味时尚”；句子如“我想握住你的手”。其中尤以短语作标题为最多，江苏高考自主命题以来的作文题全是短语。理解命题内容，必须从把握语言入手，要把握概念的内涵，如“时尚”；要盯住表意重点的字词，如“人与路”的“与”、“怀想天空”的“怀想”、“好奇心”的“好奇”、“品味时尚”的“品味”、“我想握住你的手”的“我”“想”“握住”；这些字词，提示写作的重点，或者提示写作的视角（“我”）。单个词语作标题的，在审题立意时，除了要理解它固定的意义外，还要想到它的比喻义、引申义或象征义，例如“季节”，显然不能仅仅理解为自然界有某种气候特点的时期；在立意时还可以在它的前面加上修饰的成分，如“独特的眼光”。 四是不要隐晦或过于深沉地表现主旨和观点。每篇作文在阅卷老师那里停留的时间很短，作文写得过于含而不露，以至于阅卷老师来不及体会文章的思想观点，是很危险的。因此，考生一定要有扣题点题意识，或篇首，或篇中，或篇末，通过议论句或者抒情句画龙点睛地把主旨观点情感表达出来。 五是不要象贴标签似地表现立意。这一点和前面的第四点也是不矛盾的。第四点是说在文章的适当之处鲜明地亮出思想观点，是作者思想情感水到渠成地自然流淌，这里说的贴“标签”是与文章的叙述或议论并无必然联系的伪主旨或假观点。 取材五个 “不” 一是不要写已经用滥了的历史文化名人的故事。屈原、司马迁、李白、苏轼、辛弃疾、李清照、文天祥等名人每年六月七日都从坟墓里活过来走进学生的作文，阅卷老师都看得心烦讨厌。考生写记叙文，还是要写自己原汁原味的生活，写自己的真情实感；写议论文，还是要多选现实世界的新闻事实和感动当今社会的人和事作为论据。 二是不要以命题所提供的材料为素材演绎一个简单的故事。这是针对话题作文和材料作文说的。对于江苏的命题模式，要注意不要以提示语所列的几种情况为取材的依据，从而对提示语进行解释。 三是不要写不合高三年龄特点的低幼化的故事和阅卷老师看不懂的科幻故事。 四是不要搬用《读者》杂志上的故事以及完全模仿近几年知名度极高的高考优秀作文，防止被判为抄袭和套作。 五是不要写自己喜欢欣赏的但属于消极反面的事情，例如早恋、迷恋网游等。 结构的六个 “不” 一是开头不要绕圈子，也不要复述提示语或命题中的材料。总之，开头入题要快。议论文尤其要迅速进入议论，因此提倡开门见山提出中心论点。 二是第一段不要太长，一般在100-150字，不能有错别字和明显的语病，而且字要写得好一点，开头就给阅卷老师一个好印象。 三是整篇文章不要只分三、四段。每一段太长，不利于彰显内容层次；一般应分七八个段落；点题的句子可以单独成段，记叙文中运用夹叙夹议的方法，议论的句子也可单独成段。 四是不能没有结尾。没有结尾则评为没有完篇，肯定在四类卷以下评分。考试时间还剩五分钟，如果作文还没有写好，必须当机立断，马上写结尾，三言两语，两三句话也行，即使与上一段不连贯也顾不了了。 五是结尾不能拖泥带水。结尾一段不能太长，议论文的结尾要干脆有力，但不能喊口号，不能用“朋友”之类的称呼起头对别人提要求。记叙文的结尾可以用一个带有抒情色彩的点题句。 六是不要写形式主义的“题记”或“后记”。 文体的五个 “不” 一是不要在记叙文中大量使用议论性的文字。夹叙夹议的文章，记叙和描写还是主要的表现方法，议论只能是画龙点睛。 二是不要在议论文中使用事例论据时采用详细的甚至是富有细节的叙述和描写的方法。事例论据应当运用概括叙述的方法。 三是写记叙文不能只用叙述而不用描写。描写，可以使文章生动形象，细节描写更是构筑记叙文亮点的主要方法。 四是写议论文不能没有分析。观点加例子的议论文因为没有道理的分析，没有论证的过程，很难上三类卷。 五是写抒情文不要过多地使用直接抒情的方法。直接抒情容易空洞和矫情。要学会间接抒情，借景、借物、借事抒