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抓教育教学常规管理 促进教学质量全面提升 （教育教学管理制度） 七里坪乡三道河中心小学 二00八年九月 备 课 制 度 1、备课是搞好课堂教学的前提，是提高教学质量的重要保障，各任课教师，每学期开学之初，都要认真学习教学大纲|，新课程标准，通读全册教材，阅读有关参考书。领会教材编写意图，明确教学目标，弄清“三维目标”，掌握重点，难点，关键点，研究单元和在全书中的地位和作用，了解它们之间的内在联系，认识教材知识的全貌。以便在教学时有的放矢。 2、备课应做到的八备（结合模式教案）： 备教学目标：（知识目标能力目标，思想教育目标） 备“双基”：基础知识的掌握，基本技能的培养： 备四点：教材中的重点，难点，关键点易混点： 备两法：教学中使用的教学方法，知道学生的学法。 备作业练习设计： 备板书内容和设计： 备教具准备和实验： 备教后感或反思。 3、不同的科目，不同的形式的课可选用细备，粗备，语，数等 都要细备细写：音，美，危机，劳技等课都要采用条理的方法细备，简写，考评课要有考试情况质量分析。重点备课事物原因，并实际出巩固习题。 4、学科都要备好不同类型的课，讲授课，练习课，复习课，考评课，实验课，作文课，制作课等，要突出不同课型的特点和质量。 5、主科教案每单元都要备1-2节优质课案，供自我探索实验和组织观摩教学，听课，教研，检查评比用。 6、一个教一主多辅课的均按照提纲式略备；不允许备大课，懒课，必须分课时备：严禁不备课，教后补备，检查前赶备课等现象。 7、每一章节新课讲授后，应认真总结经验教学，在课时计划或教案写出后增补，删掉内容，以便完善教学内容及教法改进。 8、语，数等科目一定要有有单元计划或“章，节，课“总计划。单元教学完成时，应有“单元”或“章节”测试总结。 9、各任课老师要积极进行教学改革，要遵循因材施教的原因，结合学生实际，不为教参所左右，要突出新观点，新思路，新方法，讲究实效必一。 10、备课要坚持个人钻研基础上进行集体备课，同级同科的教师要结合教学进度定时在一起切磋，交流，研讨，集思广益教学目标，双基任务，教学程序 ，检测考试等内容。一旦形成共识，可以把握教材任务，分工到人，撰写教材在本组内使用同一教案。 11，学校要丢各科教师的教案每周进行一次见擦评比，根据《三道河小学教师备课评分标准》，对每同志记分，平定格次。 12，根据教材任务和大纲要求，结合我校世界，各级各科任课教师要保质量，完成备课时数。 教师备课制度 备课是教学的前提和基础，认真备课是提高教学质量的重要保证。 1、 要以三个面向为指导，立足于本职，着眼于未来，树立为学生终身负责意识，以培养学生学会学习、思考，学会动口、动手、会合作，学会做人，具有创新意识为指导思想，备好 各学科每节课。 2、 要认真做好学期教学计划。 （1） 制定学期计划要依据教学大纲、教材、学生实际和学校的教学工作计划。把教科研专题贯穿在计划实施中。包括学生现状分析、教学内容、教学要求、教学重难点、教学准备进 度。提高质量的具体措施，教改设想，教学活动。 （2） 期初要通读全册教材，正确理解掌握本册教材要求，思想教育因素和知识点，把握教材的阶段性和连贯性。深入了解学生思想实际，学习态度、学习习惯和兴趣爱好，做出正确评估、制定切实可行的教学计划。 3、明确单元教学任务 根据全册教学要求，把教学任务落实到各个单元中，要研究各单元、章节和每个知识点在全册书中的地位和作用，以及单元知识间的内在联系，突出单元训练重点，根据学生知识基础和能力水平制定出如何进行教学和训练的具体措施。 4、写好教案（以模式教案为主） 教师要认真钻研教材，掌握特点和教学重点，还要分析学生的知识和思想现状，对学习的 差异做出正确的估计，确定教学内容、方法、练习量、再写教案。 教案内容（包括：课题、教学目标、教学重难点、教时安排、教具准备、教学理念等。 每课时包括：教学要求、教学过程、方法、板书设计、课后小结几及反思等。 具体要求： （1） 教学目标和要求要明确、具体，符合学生实际，一是基础知识、基本能力、思想教育 ；二是要培养学生整体素质（读、说、动手等）。 （2） 教学过程：要体现教法，更要体现学法指导；既要有针对性的训练，又要有能力训练设计；要精心设计课堂提问，对学生的创造思维有估计、启发、引导。板书设计条理清楚、精练、重点突出、实用有效。要精心设计作业，考虑学生实际，分层次留作业，有利于学生 减轻负担，训练能力、巩固知识、发展特长。 (3) 语文每周备课节数应不少于五节，数学每周备课节数应不少于四节。其他兼辅科者提倡粗背或在书上进行批注。此外，主科教案