重庆市万州分水中学新人教版2012高二历史选修1课件：3-1《改革迫在眉睫》.pptVIP

推动力——统治者因素 1 冯太后临朝听政，掌握实权 ,培养孝文帝 2 孝文帝精通汉族文化 问题1 冯太后在孝文帝改革中发挥了怎样的作用？ 问题2 孝文帝为什么能在之后的改革中学习汉族先进文化？ 孝文帝改革的有利条件有哪些？ 北魏统一黄河流域后，社会环境较为安定，社会生产发展，民族融合趋势加强； 拓跋珪和拓跋焘在一定程度上学习汉族文化，按照汉族封建政权的统治方式进行统治，开始了封建化的进程； 积极推动北魏统治者学习汉族先进文化的冯太后执掌朝廷实权； 孝文帝受到了良好的汉族文化的教育，对汉族文化的先进和鲜卑族的落后有深刻的认识。 课堂小结 拓跋鲜卑 拓跋珪建北魏 拓跋焘统一北方 马背上的民族 马背上得天下 阶级矛盾 民族矛盾 统治阶级内部矛盾 政权的封建化 经济的农业化 民族的大融合 冯太后与孝文帝 改革迫在眉睫 通过本课的学习，你最大的体会是什么？ 马背上治天下 启示： 　改革是社会发展的强大动力；适应生产力发展需要、符合社会发展规律和顺应人民愿望的进步改革能推动社会的进步和发展。 　锐意改革，不断创新，与时俱进是民族文化的精髓和社会进步的灵魂； 　农耕文明和游牧文明不断碰撞、融合，逐步形成、发展和不断完善了中华文明； 　…… “秦长城长度超过万里，标志着万里长城的开始；同时也代表着中华大地上两种不同文化形态共存的开始。” －－中央民族大学历史系教授李鸿宾 长城－－ 农耕文明的防卫线？ 两种文明的分隔线？ 拓拔珪是鲜卑族拓拔部的首领,386年他重建代国即后来的北魏,399年称帝,是为道武帝.他的后代在439年统一了黄河流域。 问题：做为少数民族政权，北魏统治者是如何统治中原的？北魏在发展过程中出现了哪些重要人物与事件？ 北魏道武帝拓拔珪 第三单元《北魏孝文帝改革》 第1课《改革迫在眉睫》 高考要求 1．知道鲜卑族建立北魏政权和北魏统一黄河流域的史实。 2．了解北魏孝文帝改革的背景：北魏统一黄河流域和社会矛盾的激化等。 3．认识到改革是缓解社会矛盾、改变国家面貌的必然选择。 孝文帝改革的背景 一前提——北魏崛起并统一黄河流域 三 必要性——北魏统治面临危机 四推动力——统治者因素： ①冯太后掌权 ②孝文帝精通汉文化 教材结构 二有利条件——统治阶级汉化改革的奠基 中国古代历史纪年（BC21世纪——1840年） 夏、商、西周：奴隶制王朝 春秋战国：奴隶社会瓦解和封建社会形成 秦汉：封建大一统时期 三国、两晋、南北朝：封建国家分裂和民族融合 隋唐：封建社会繁荣 五代十国、辽、宋、夏、金、元： ——民族融合进一步加强和封建经济的继续发展 明、清：统一多民族国家进一步发展和封建社会 由盛而衰 先秦 北方 南方 魏 蜀 吴 西晋 东晋 十六国 北魏 宋齐梁陈 东汉 隋朝 这是位于今天内蒙古自治区呼伦贝尔盟大兴安岭的嘎仙洞遗址，它是鲜卑族拓拔部的发祥地。 前提——北魏崛起并统一黄河流域 问题1 北魏是怎样崛起的？北魏的崛起有何影响？ 1 北魏的崛起 背景： 过程： 386年拓拔珪建北魏，后迁都平城 影响： 前秦瓦解 为北方统一提供条件 问题2 北魏在何时统一黄河流域？有何影响？ 2 北魏统一黄河流域 时间： 影响： ①初步结束西晋以来北方分裂割据局面； ②创造了北方相对稳定的社会环境，促进了社会生产 的发展； ③促进了各民族之间的经济文化交流和民族融合 439年 问题 北魏拓拔珪和拓拔焘祖孙是怎样学习 汉族先进文化的?有何影响? 政治： 经济： 文化： 解散部落组织，实行编户； 仿汉制设官； 延揽人才，重用汉族儒生，完备国家机构 计口授田，劝课农桑 兴办太学，学习汉族先进文化 1 措施： 有利条件——统治阶级汉化改革的奠基 2 影响： 畜牧经济为主的游牧生活 农业经济为主的定居生活 国家机构日益完备，为孝文帝改革奠定基础 必要性——矛盾尖锐，必须改革 1 阶级矛盾尖锐 一是在政治上实行宗主督护制 二是在赋税制度“纵富督贫，避强侵弱” 由北魏政权制度建设的欠缺所造成 问题：北魏统一黄河流域后面临哪些社会矛盾？ 材料：北魏统治者为掠夺土地、人口、牲畜和财 富，热衷于发动战争。他们强迫其他各族人民充 当步兵，在打仗时冲锋在前，稍有迟缓，就会被 后面督阵的鲜卑族骑兵践踏致死。太武帝在一次 攻城时，曾写信给守城主将。信中大意是说：我 今所遣战士，尽非鲜卑人。你杀了他们等于替我 清除内部隐患，对我们有利无害。 请思考：你认为太武帝的言论反映了 北魏统治者的什么问题？ 答：不能较好处理民族关系，对其他各族人民实行民族 压迫和民族歧视政策