小学作文教学设计-内心活动.doc

小学作文教学设计??? ──学写人物的内心活动??? 适用于高年级??? 题目: ??? 学写人物的内心活动??? 教学要求??? 1.引导学生明白什么是“人物的内心活动”,认识描写人物内心活动的三种方法。??? 2.使学生通过观察、想象,把人物内心活动写具体、写真实。??? 3.指导学生运用所学三种描写人物内心活动的方法修改自己的作文,培养学生修改作文的能力,要求用词准确。??? 教学重点??? 指导学生细致观察、想象,运用三种方法:内心独白法,抓住人物内心的真实感受;动作暗示法,抓住人物活动时的动作;景物衬托法,周围环境。用词准确,真实具体的反映人物的内心活动。??? 教学难点??? 1.在学习内心独白法的过程中,使学生明白内心独白就是人物在内心对自己或对他人要说的话。??? 2.指导学生恰当的处理好内心独白法,动作暗示法,景物衬托法三者的关系。??? 教具准备:??? 1.一个包装精美的礼品盒。??? 2.课件。??? 3.对创设情景时表演的学生作以适当的指导。??? 教学过程:??? 一、认识什么是人物的内心活动??? 1.板书:学写人物的内心活动??? 2.提问:什么是“人物的内心活动”???? 要求学生根据自己的理解讨论回答。??? 3.教师归纳:人物的内心活动就是隐藏在人物内心的想法、情绪、感受。学写人物的内心活动就是要学会怎样把人物内心的想法、情绪、感受明明白白的表达出来。这样就能增强文章的真实感,准确的表达文章的中心思想。今天,我们就来学习几种描写人物内心活动的方法好吗???? 二、学习内心独白法??? 1.创设情境、展开想象。??? 在现实生活中,大家遇到一些事物,会产生这样、哪样的想法、情绪、感受。这其实就是你的内心活动。老师今天就带来了一样东西,请同学们注意。??? 出示礼品盒问:“你们都想到些什么?”??? 要求学生及时回答后,教师归纳:同学们刚才把自己心里想到的说了出来,怎么想的就怎么说的,这其实就是你的内心独白。??? 2.出示课件,认识内心独白法。??? 课件:怎么办呢?把这张票给了他们吧,《大闹天宫》我盼了好多天了。不给吧,我说过给他们的呀,我急得在门口打起转转来。左思右想,我终于想出了个主意,下回学校再组织看电影,不管多好的片子,我都把票给他们。再说,我答应给他们两张票,这一张票,叫姐弟俩谁去好呢?干脆这一回我不告诉他们,等下回拿到两张电影票,我再对他们讲吧。??? 通过读这段文字,引导学生明白这段描述也是作者的内心独白,写出了作者由矛盾到拿定主意的内心活动,是作者在内心说话给自己听的。并通过老师在“我急得在门口打起转转来”后面加一句“小弟弟呀,小弟弟,你可真把我难为坏了。”让学生明白内心独白法也可以是在内心说话给他人听。??? 归纳方法:把人物在内心自己对自己,或自己对他人要说的话写出来,我们给这种描写人物内心活动的方法起个名字就叫做内心独白法。(板书:内心独白法)??? 3.在设情景,及时练笔。??? 师述:请同学们再回到这个礼品盒上来,这个礼品盒出现在9月10日教师节那天,老师的办公桌上。当时,我曾经再三强调教师节不许学生给老师送礼物。因此,当看到这个礼品盒后,我很生气但当打开之后,老师的脸上却露出了欣慰的笑容……同学们,当你看到这种情景,你又产生了哪些内心后动?请你用内心独白法写下来。 ??? 4.学生习作,教师巡视,个别指导。??? 5.师生评析,重点点拨。??? 三、学习动作暗示法??? 1.出示课件,认识动作暗示法。??? 课件:我低着头进了门,溜着墙根往里走,眼睛往他们屋里瞟了一眼。偏偏被小弟弟瞅见了,他跑出来问:“有电影票吗?”我慌慌张张地摇了摇头。??? 引导学生读后讨论:这段文字是什么描写?学生的回答不外乎这段文字是动作描写,或人物内心活动描写。教师归纳:这段文字通过人物动作的描写暗示了人物的内心活动。这种描述人物内心活动的方法就叫做动作暗示法。(板书:动作暗示法)??? 2.创设情景,及时练笔。??? 师述:我想,大家一定还记得我们刚刚进行过的单元测试。改过卷子后,我告诉大家这次考试个别同学成绩不太理想,但没有公布分数就把卷子发了下去。这时,我发现有几位同学的反应很有意思。现在,我就请其中的一位同学把他当时的反应再现到大家面前。请大家认真观察。??? 学生上台表演老师发卷子时,自己的一系列反应。??? 教师引导学生体会表演学生当时的内心活动,并要求学生接着“老师把卷子一下子扔到他桌上,只见他……”这句话,运用动作暗示法写出这位同学的内心活动。??? 3.学生习作,教师巡视,个别指导。??? 4.师生评析,重点点拨。??? 四、学习景物衬托法??? 1.板书:景物衬托法。?