怎样使作文 有文采 新课标 人教版.ppt

怎样使作文“有文采” 先看一篇网上情书 ： 你像一股暖暖的春风，漾起了我心海里爱的波澜；你像一片轻柔的云彩，缚获住我多情的视线；你像那沾满露珠的花瓣，给我带来了一丝芳香；你像那划过蓝天的哨鸽，给我带来了心灵的静远和无尽的追求。 你是那样的美，美得像席慕容的一首抒情诗；你是那样的纯，纯得像一块冰莹剔透的水晶石。 你清利秀雅的脸上始终荡漾着春天般美丽的笑容，在你那流转顾盼的眼睛里，我总能捕捉到你的宁静、你的热烈、你的敏感、你的聪颖。 倘若西子在世，见到你也会自惭形秽，无颜见人， 惟有投水自溺；假如昭君复生，在你面前也会黯然失色，自叹弗如，只能远避边塞，从此不敢再回中原。 如果有一天，我化作了一抔黄土，这黄土上长出的青草也是为你而绿，开出的黄花也是为你而香；如果有一天，我化作了一溪清泉，这清泉里翩跹游摆的鱼儿也是为你而起舞，那叮咚的泉响也是为你而歌唱。 请允许我，允许我说：“我爱你 ！”我爱你，以昔日的剧痛和童年的忠诚；我爱你，以我的眼泪和笑声；我爱你，以我的双臂和肩膀，以及男人全部的力量。 蓝天上飘着白云，红花下衬着绿叶。如果你愿意，我愿，我愿与你共同荡起爱的小船，摇啊摇，摇向那人生幸福的港湾！ 湖南民歌 爱你爱你真爱你， 请个画匠来画你。 把你画在眼睛上， 整天整眼都看你！ 这首民歌把爱与恨都形象化了，运用反复、夸张、对比等修辞手法，极强烈而鲜明地表现了自己的爱憎情感，内涵丰富，耐人寻味。 此文以排比作为开篇，语言简练，逻辑严密，从反向论述并引出了文章的中心论点 —— 学会用历史的眼光，客观历史的旁观事物。 怎样使你的作文富有文采呢？ 一、词语生动 二、句式灵活： 1、长短整散句和谐上口 2、设问反问句波澜迭起 3、对仗句式铿锵有力 三、善于运用修辞手法 四、文句有意蕴 请看2003年高考作文《拭去眼前的浮尘》中的开头部分： 浮尘障目，看清流常为浊水，观蓝天常成阴霾，眺绿野常似荒漠。 情感萦心，每欺于谎言，偏于成见，惑于谗巧。 要看清世界，须拭去眼前的浮尘，欲明白是非，须放下心中的偏见。 古往今来，多少王朝因奸佞当朝、主上昏聩而倾覆？人世千年，又有多少人因受内心情感的左右，失足遗恨，抱恨终身？ 文中长短结合，整散并举，多种句式运用自如，文章因此而灵动多变，不同凡响。 三国旧事依旧明朗，昔日之覆辙岂能重蹈。是谁让一代枭雄董卓含恨离世？是他那最信任的义子吕布。是谁偷换了曹太公墙上的金砖？是他最宠爱的小儿阿满。是谁捧着张飞的头奔向敌营？是他亲自挑选的副将。往事蹉跎，不堪回首，在历史的天平上他们都被感情欺弄，乃至毁灭。在历史的尺度上，他们显得那么渺小，那么无知！ 如2003年高考作文《理性的美》在说理时就运用了大量的生动贴切的比喻，文章因此而博得了阅卷老师的齐声喝彩： 感情如水，理性如冰，八分之一的冰块浮动在水上显现着庄重和威严， 一任冰下蓝色的水漂荡，不减半点高雅，这是理性的美。 人非草木，岂能无情？但感情如佳期，如迷梦，如朦胧的月光一样虚幻地笼罩在你的思绪中，虽然美，但是纵使你有雪亮智慧的双眼，也难在情感的月光下一任目光驰骋鸟瞰。而理性，则是明艳的阳光，它慷慨地撒向宇宙空间，哪怕是枝叶繁生的丛林，哪怕是污浊游荡的大海，哪怕是遥远孤独的星球，都可以让你一睹宇宙的本色。阳光下的美是真实的。 3、引用 在文章中恰到好处的引用诗词警句、格言俗语、人物典故，是提升文章内蕴和增加文采的有效途径。例如，一位中学生这样谈论“寂寞” ： 例如 ： 站在山岗上，苦娃一边拾着值不了几个钱的柴枝，一边看着那贫瘠的土地，想着。 突然，苦娃立起身来，他看到了什么？哦，那是自己昨天还在里头读书的那所小学，还有那面迎风招展的国旗。他听到了什么？“离离原上草，一岁一枯荣……” 哦，苦娃情不自禁的读了起来。 这段凡人妙语可谓语惊四座，令人拍案叫绝。作者高扬人文精神的大旗，通过对一些经典事例的理性思辨，剖析问题产生的原因，透视现象背后的本质，抉择人生价值的取向，逐层反思，节节推进，纵论史实，大气磅礴，字里行间洋溢着浓郁的人文色彩 。 下面是2