记叙文写作之描写指导.pptVIP

记叙文写作指导之二 两篇文章写作重点上有何不同？ 我们每个人心中都会有一些让自己感动的人和事。回想一下，你最受感动的人和事是什么？请你“感动”为话题写一篇记叙文。 有人认为人性美只能在优秀人物身上见到；有人认为生活是灰色的，没有人性美的光彩；有人认为人性美不可捉摸，你认为它有就有，你认为它没有就没有；也有人认为每个人身上都有人性美……人性美到底离我们有多远？它的“神秘足迹”能否找到？结合现实生活中的人和事，以“人性美”为话题写一篇记叙文。 比较 区别 感动： 写事，突出“我”对这件事的感想，主要是写出“我”从这件事中得到的感动； 人性美： 写人，突出某个人物某一方面的性格美，思想美等。“我”不是主角。 失误 1、审题不当，切入角度不准； 如：赞美友情，大谈“我”和朋友、同学之间的交往，平分笔墨描写我们之间是如何交往的，没有突出对方在交往过程中的人性的优点； 2、思想层次较低，选材没有深度，没有新意； 如：在急需钱的时候借给“我”一百元钱，帮小朋友追回气球，公交车上让座等行为就体现出了“人性美”； 3、描写起不到推动情节、表现人物个性的作用。 如：前文对人物进行的外貌描写和后文表现的人物个性完全没有关系。 明确记叙文的体裁特征 人物记叙文着眼于写人，叙事。是为了通过人物的行为、活动表现人物的思想面貌、精神品质和性格特点，无须过多渲染事件本身。如朱自清的《背影》，围绕“送别”这一事件，有父子分别前家境的叙述，有临行时父亲精心关照的诸多情节的描写，如安排座位、买桔、话别等等。这一系列的描述，无一不是以刻画父亲对儿子的挚爱深情为着眼点，处处都体现出儿子对父亲从未有过的怜爱与感激。 《藤野先生》写作者与藤野先生的相识、相处、离别，赞扬了藤野先生的高贵品质，表达了对藤野先生的真挚怀念，抒发了作者强烈的爱国主义思想感情。 事件记叙文以描述事件为中心，尽管也有人物的活动，但不必刻意描绘，作文的着眼点在于展现事件过程，反映事物的本质与意义。 《羚羊木雕》“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。“我”对朋友这样反悔，伤心极了。表象出对成人世界重财轻义的批评 ，少年世界重情重义的赞扬。 关于描写 　①行动描写 行动描写：让人物自己来表现自己。写人物的行动应该借助情节的发展、矛盾冲突的展开而进行。 a、《药》写刽子手康大叔，主要就是用行动描写来对他的流氓反动性格进行刻画的。 ????? 例：老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道：“怕什么？怎的不拿？”老栓还踌躇着，黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东西……”（贪婪的一面） ????? “老栓只是忙。要是他的儿子……”驼背五少爷话还未完，突然闯进了一个满脸横肉的人，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间。刚进门，便对老栓嚷道……（流氓形象） b、老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。 ???????????——巴尔扎克 《守财奴》 通过人物动作描写，揭示人物内心世界 。 动作描写是通过人物的行动来刻画人物的方法，是塑造人物，揭示人物性格的重要手段。 在进行动作描写时要注意： 1、不是人物的所有动作都有描写的必要。 2、动作描写的目的，不只是为了表现人物做了什么，更重要的是通过人物动作来刻画人物形象。 3、要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要或细致的描写。 此类描写比较常见的失误： 1、不明白动作描写的目的，对人物的动作不加选择与取舍。 2、对人物缺乏细致的观察，动作描写与人物身份的年龄、性格不符。 3、动作描写不准确，不具体，不形象，词汇贫乏，语言表述力差。 ②肖像描写： ????? 人物外貌描写指对人物长相体态，衣着打扮，神态表情，姿势声音以及生理特征等的描写。为此外貌描写应能抓住人物外形的特征，又体现出人物性格特征，并与人物的社会地位、身份、年龄、职业、性格等符合。 我们可以回顾一下鲁迅《祝福》中对祥林嫂“画眼睛”的写法。我们改变一下课文中的描写顺序，按时间先后体会一下肖像描写的独特魅力： ???? （初到鲁镇）年纪约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼。 ????? （二到鲁镇）仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。 （三到鲁镇）五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦弱不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻的；只有那眼