初中新学期教学工作会议.pptVIP

初中新学期教学工作会议 初中教研室 肖英会 一、2009年教研工作成绩 “构建生命化课堂”课题实验研究 蜊江中学和石岛实验中学成立了以校长为组长的课堂教学领导小组，扎实开展“构建生命化课堂”重点课题实验研究，两所学校都明确研究思路和方法，并初步享受研究喜悦。 教学案一体化设计 （一）开展“教案学案一体化设计”活动，实现了从教师带着课本走向学生，变为教师带着学生走向课本，学生带着问题走向教室的根本转变。 （二）经教研员审改后发到初中学科网站上优秀“教案学案一体化设计”共计2080多例，全市资源共享。 开展“同研一节课”活动 初中教研室和骨干教师共同把九个学科的一节课研究透彻，通过网络平台下发给学校，并成为生命化课堂教学的范例，用以指导所有初中“教案学案一体化设计”有效开展，有效引领校本教研。 学生学习习惯养成 学生良好学习习惯的培养已初见端倪，并且正转化为一种潜在的推力。许多单位把学习习惯养成作为非智力因素予以高度重视。 课堂教学达标 开展“系列课达标”活动，许多教师的授课水平有了质的飞跃。 基本构建了新授、复习两课型，立标、学标、达标三步走，课堂教学基本符合“五个转变”和探究性教学的要求，即目标既体现课程标准要求，又符合学生实际；过程思路清晰，注重师生互动；教学内容科学、严谨、完整，体现思想性和时代性，注重突出重点、突破难点，适应学生的接受能力；根据教学实际，恰当选用不同的教学手段，发挥媒体的辅助作用；学生学习能力、实践能力以及良好学习习惯得到培养与发展。 现在许多学校都开始研究“自主、合作、探究”学习时师生课堂行为规则的制定和使用，开始探索学生课堂学习评价和教师课堂教学评价，已有表面研究转入深层次探索。 评估说明 课程方案：新课程实施、课程开设与落实 教学常规管理：教学案、达标、习惯养成 教学研究：教学案、生命化、联谊校 教学评价:实验口语、优质课和论文、汇报 质量监测：升学成绩 二、教研工作当前要求 张志勇厅长对2010年我省课程改革工作进行了安排部署。他强调，要继续强力规范办学行为，继续深化课程改革，建立“专业引领，典型示范”的课改推进机制，转变教研职能，让教研系统全面进入课改主战场，加强考试管理，把考试次数降下来，把考试质量提上来。 （一）素质教育要义 素质教育就是解决培养什么人和如何培养人的问题。 抓素质教育就是抓内涵发展。“三个全面、三个还给”，就是山东的素质教育目标，就是素质教育推进的要义、基本要求。 “三个还给”是把时间还给孩子，把健康还给孩子，把能力还给孩子。 （二）课堂教学改革的核心 核心是进一步落实学生的主体地位 课堂是实施素质教育的主阵地 课程改革的一个重要理念就是倡导学生的学习自主权，倡导学校有特色，教师有专长，学生有个性，让每一个学生都成为学习的主人。 （三）课堂教学改革的目标 课堂教学改革的根本目标是最大限度地释放学生的学习积极性，或者说最大限度地落实学生的主体地位。让学生主动学习、主动参与，这才是课堂教学改革的目标。 （四）张志勇厅长高效课堂的关键 一是看学生课堂教学的参与度， 二是看学生课堂思维的深刻度。 这两个“度”如果没有提高，就不会有真正的高效课堂。教师教学的首要任务是培养学生的学习兴趣、习惯和方法。 （五）“洋思经验”、“杜郎口经验” 启示 一是改革备课，从备教案到备学案的统一。 二是高度重视学生的课前预习。 三是减少老师教的时间，增加学生学习、感受的时间。 四是高度重视划小教学单位，实施分组教学。 五是及时地反馈矫正。 洋思中学与杜郎口中学的教学模式的成功归因 （六）美国教育家布卢姆认为：影响学生学业成绩的因素有五大变量 第一是认知前提。 第二个是情感前提。 第三个是教学的质。简单地说，就是老师因材施教、个别指导的力度和对学生关注的面有多大。 第四个是主动学习时间。 第五个因素是家庭教育环境。 (七)国际 、国内研究机构 教学时间和作业时间的增多并不是提高学习成绩的简单办法。教与学的实际效果可能比教学时间更重要。 重点关注学生动机，特别是阅读动机的潜在影响。 自信心和焦虑水平对学习成绩影响更大。 三、今后教学工作的建议 （一）要重视日常教学中学生能力的培养。 命题：各学科试题以“能力立意”。 导向：改变过于重视知识传授的倾向，重视日常教学中能力的培养。 能力该如何进行培养呢？ 1.培养能力要从课堂教学做起。 2.培养能力要从联系生产生活实际做起。 什么是能力？能力是顺利地完成一定活动所具备的稳定的个性心理特征。 能力不是靠单纯做题培养出来的，而是在活动中、在分析问题和解决问题的过程中培养的。 3.培养能力要从基础年级抓起。 习惯的培养及能力的提高不是一蹴而就的。 以素质教育应对中考。 （二）要重视理