《搜索旅游信息》说课稿1.doc

《搜索旅游信息》说课稿 一、教材分析 我的学生使用的是河南电子音像出版社出版的《信息技术》七年级下册教材，本课位于第二章《网海漫游》第三节。根据大纲要求，教材主要呈现的知识点是：搜索引擎的概念、作用和两种搜索方式；能力点是：高效搜索信息的思路和策略。这部分知识和技能是初中第五模块《网络基础及其应用》中第三部分内容，用因特网搜索、浏览、下载、传递和发布信息中的开篇内容，这节内容的学习不仅对下载、加工和传递信息的技术起着奠基的作用，而且可以帮助学生获取更多、更广、更准确的学习、生活、工作信息，提高学习、生活和工作效率。 二、学情分析 我所教授的学生是七年级的城市学生，在心理层面方面，网络基础及其应用模块的学习一直是他们最感兴趣的内容，他们具有强烈的好奇心和探索精神，希望通过网络不断获取新奇、好玩的信息。在知识、能力储备层面，学生了解了计算机网络的基础知识，能够借助IE浏览器，通过输入网址或进入门户网站相关链接查找获取信息，由于经常上网，具备了一定上网的经验，甚至有些学生在教师和家长的指导下，接触过搜索引擎，并在无意状态下，用两种搜索方式，查找过所需要的信息，但是对于搜索引擎的概念、作用、搜索方式及其策略的选择没有清晰、明确的认识，搜索信息的效率和准确性并不高。 为达到《中小学信息技术指导纲要》初中学段所要求的，提高搜索获取信息效率的能力目标，根据教材分析和学情分析，制定如下学习目标和重难点： 三、学习目标及重难点 1、列举出4个自己熟识的中文搜索引擎网站，并举例说出搜索引擎的概念和作用。 2、通过阅读教材和导学稿，会熟练运用按层次目录分类搜索和利用关键字搜索两种方式搜索所需要的信息。 3、经过尝试、交流，讨论，能根据具体情境，确定出高效搜索信息的策略。 4、能够辨析优良真假信息。 重点：学会使用搜索引擎工具查找所需要的信息。 难点：1、关键字的确定； 2、真假信息识别。 四、教学方法 根据纲要要求，设计以“我为玉树地震灾区同学做什么”为主题，由学生自主提出一系列搜索任务，采用任务驱动法，让学生在导学法所提供的学习素材指导下，采用自主学习、探究、互助合作的学法，初步构建网络搜索的知识和能力；通过训练法，给予充分实践时间，巩固练习，总结提升，达到熟练掌握的目的；再通过汇报、交流、讨论的学法，突破难点，明确搜索信息的思路和策略，获得丰富搜索经验，提高搜索效率。 五、教学过程? 我借助学生提出的主题活动，建立一系列任务，环环相扣，步步深入，这样既可以很好地完成学习目标，又能突破学习重难点。为此，我设计了以下五个教学环节： （一）情景导入，明确任务（约5分） 观看“青海玉树地震”视频，激发学生情感和探究热情，引导形成“搜索灾区信息——了解灾区需求——行动”的解决问题的思路，请学生们自主提出相关搜索任务，汇总提炼，罗列出本课搜索任务。这个环节的设计，1、体现搜索信息以需要为出发点；2、体现自主学习理念。一般会聚焦在以下问题（课件展示）3、发扬大爱无疆的人道主义精神。 幻灯片设计： 搜索灾区信息-------------分析灾区需求---------------行动所需信息 最新报道 钱、物、人 捐物（学习用品） 地震知识 捐钱（慈善机构） 地震危害 表达祝福 一周天气 表达关注 自选 （二）自主学习，掌握新知（15分） 环节一、学习搜索引擎的概念和作用,列出4个搜索引擎网站。（完成目标1） 任务一、尝试用搜索引擎收索玉树地震最新报道。 学生打开IE，发现是空白网页。交流以往上网经验，讨论解决思路，提出利用百度等搜索引擎网站搜集信息。学生可采用导学稿搜索方式一（学困生），或比照打开门户网站链接的做法（好学生），尝试着操作完成任务。通过动手操作体会搜索引擎的作用，通过观察点击搜索引擎网站内容感知搜索引擎的组成和特点，再通过交流、汇报搜索体会，完成学习目标1。（参见板书设计） 环节二、巩固学习按层次目录进行分类搜索信息的操作方法。完成目标2。 任务二、搜索地震知识。（在环节一的基础上尽量让学生自己摸索搜索，对于学困生可参照导学稿） 导学稿操作指南：百度——知道——教育/科学——科学技术——地球科学——地震 教师巡视、检查学生完成的情况。学生讨论、实践、总结并汇报操作过程、操作结果和操作体会。 任务三、查找玉树地震危害信息。（巩固按层次目录进行分类搜索的方法） 汇报搜索思路、过程和结果。 思考讨论：1、采用层次目录进行分类