《经济全球化与中国选择》教学设计.docVIP

《经济全球化与中国选择》教学设计 叶莉 教学目标： 知识与技能目标：理解经济全球化的概念，分析经济全球化的原因和影响，理解经济全球化是世界经济发展的必然趋势，从而认识到中国在经济全球化中应有的态度和发展选择；培养学生读图、分析、辩证思维能力。 过程与方法目标：通过图表分析、讨论等方式逐步引导学生深入分析经济全球化的原因和影响，从而正确认识经济全球化。 情感、态度与价值观目标：正确认识我国在经济全球化过程中的优势和面临的挑战，增强民族自信心，培养责任意识与忧患意识。 教学过程： 【模块一】什么是“经济全球化” 你认为能代表经济全球化的标识物是什么？ 你认为这些标识物反映了经济全球化的什么特征？ 结合上述分析，你能否定义你所理解的经济全球化？ 【模块二】经济全球化趋势下我国国际分工的地位 【观察图表】 1、二战后四次全球性制造业转移浪潮 （1）归纳一下二战后全球性的制造产业转移浪潮的变化规律（特征）有哪些？ （2）推测一下二战以后发生全球性的制造产业转移浪潮的原因有哪些？ （3）请预测，下一个制造业中心会向哪里转移？对中国有何影响？ 2、观察微笑曲线中，中国在国际分工中的位置 （1） 你认为“中国产业结构是否应当向两侧转移”？请阐述你的理由。 （2） 在经济全球化过程中，如果中国产业结构向两侧转移，会遇到哪些阻力，我们应当如何克服？ 【模块三】：全球化视野下的态度 全球化过程中必然伴随着合作与冲突。中国大量的出口贸易，提升了我国的经济增长速度，但也有国人认为，大量的优质产品低价出口，实质上是中国人用辛苦劳动补贴了外国人；与此同时，为数不少的外国人认为，正是中国人廉价的商品，抢走了他们的工作机会。 经济全球化，让世界更美好还是更糟糕？你对上述观点如何评价，你又是怎么认为的？