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数的认识 导学案设计 ? 课 题 数的认识 课 型 新授课 年 级 六年级 主备教师 陈彦荣 上课教师 陈彦荣 教学 准备 小黑板 课件 、 上课时间 4月 日 学习 内容 76-77页的内容 教 学 目 标 学生通过复习加深对整数、小数、分数和百分数的理解，掌握数的意义和基本性质，懂得整数与小数、小数与分数、分数与百分数的内在联系，完善认知结构。 重点 难点 学习重难点：整数（自然数）、小数、分数、百分数之间的联系与区别。 主要教学方法及学习方式 自主探究法， 教学 手段 多媒体课件 学 习 过 程 导 案 学 案 个性空间 情 境 导 入 小学阶段数学知识我们全部学完了，从今天起，我们就一起来整理和复习学过的知识，我们先复习有关数的 一、数的分类 下面可以自主完成，也可以同桌合作，完成导学案一 自然数、整数、分数、小数、百分数 知识点一、数的分类、完成数位顺序表（学案） 整数 的组成（ 正整数 ）（0）（负整数），正整数和0又叫自然数；小于0的数又叫负数 自然数：0、1、2、3…… 0的作用：一个物体也没有；正负温度，正负数的分界线；刻度尺的起点；数字中起站位作用…… 分数和除法的关系：a÷b= 分数 的分类（真分数、假分数） 分数和百分数的区别： 小数的分类：有限小数（大于1和小于1）和无限小数；无限小数又分为循环小数和不循环小数（π），循环节 ； 小数又可以分为带小数和纯小数 小数和分数的联系：1小数和分数在同样的条件下产生2小数都是分母是10,100,1000，……的分数的另一种写法。3小数分数之间可以互化 整 理 知 识 形 成 网 络 先立思考，再组合作。 按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。 知识点二：数的读法和写法1、整数的读法和写法 2、小数的读法和写法 3、分数的读法和写法 4、百分数的读法和写法 知识点三：数的改写1、把大数改写成以“万”或“亿”做单位的数 2、求小数的近似数 3、假分数与带分数或整数之间的改写 4、分数小数与百分数之间的互化 小数 分数 分母除以分子 百分数 (一)复习整除和除尽概念 (二)复习整数和自然数的概念 倍数 公倍数 最小公倍数 整除 约数 公约数 最小公约数 质 数 合 数 互质数 质因数 分解质因数 能被235整除数的特征 在讲数的整除时，我们所说的数，一般只指自然数，不包括0。0是什么数？ 运用特征解决问题 1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流 填空： 一. 小数 分数 百分数 成数 0.75 ? ----- 120％ ------ 三成五 1、独立试做 巩固练习夯实基础 ???? 1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流 1、一个三位数既能被2整除，又是3的倍数，而且又有约数5，这个三位数最大是（），把它分解质因数是（）。 2、三个连续偶数和是102，这三个偶数分别是（ ） 3、要使1204加上一个数后能被3整除，至少要加上（ ）A1 B2 C3 4、如果数A能被数B整除，那么A和B的最小公倍数是（ ）（A 、B、AB的积） 6、已知A=2×2×5 B=2×3×5最小公倍数（ ）最大公因数（ ） 二.在（ ）填上合适的单位 (1)上海市的面积大约是6340（ ） （2）陆地上最大的动物是非洲象，它的高度可达3.51（ ）重可达5.2（ ）（4）我国水资源人均占有量大约有2300（ ）（5）北京至上海的铁路长越1463（ ） 检 测 判断题。(对的画“√”，错的画“×”) (1)一个合数至少有三个约数。　(　 ) (2)一个质数与2的和一定是奇数。 (　 )(3)两个质数相乘的积一定是合数。(　 )（4）分解质因数60=3×4×5 17=17×1所以3、4、5是60的质因数，1和17是17的质因数。（5）因为21÷7=3所以7和3都是约数，21是倍数（6）24用两个质数和表示为（）（7）a和b互质，则他们最小公倍数是他们最大公约数的（）(ab a b) 板书设计 板书：整数 自然数 整除 0 12÷3=4 30÷5=6 46÷2=23 教学回顾