2013届高考病句复习(一)语序不当.pptVIP

2013届高考病句复习 ——语序不当 1、在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 修改：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。 类似错题细说： 如果句中并列的句子成分之间有先后、轻重、远近、高低、内外等逻辑关系，则据语境按特定的逻辑关系排列。 错例1：学生讨论并听取了校长的动员报告。 应改为“听取并讨论” 错例2：每一个共产党员都必须以马克思主义的观点、方法和立场作为工作的出发点。 应改为“立场、观点和方法” 错例3：这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。 应改为“引人深思，促人猛醒，催人进取” 10、对应次序不当 思想和语言的关系是形式和内容的关系。 中国同日本的战争，是正义和非正义、侵略和非侵略的大较量。 3．不断改善并切实保障民生，才能真正保持社会的和谐与稳定，进一步提高国民的幸福指数，实现长治久安的目标。 并列词语次序不当，应改为“切实保障并不断改善民生”；分句位置不当，应改为“进一步提高国民的幸福指数，才能真正保持社会的和谐与稳定” 。 4．“锦”是一种丝织品，在古代，由于珍贵的原材料、繁琐的生产工艺，使得织品数量有限，是达官贵人才能享用的时尚奢侈品。 定语与中心词位置颠倒，“珍贵的原材料、繁琐的生产工艺”改为“原材料珍贵，生产工艺繁琐”。另缺主语，删去“使得”。 5.那个年代的手抄本很难得，书中的故事对我产生了潜移默化的影响，爱国心、人生观、事业心、爱情观以及手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢。 定状位次不当，“潜移默化”应作状语修饰“产生”，可改为“对我潜移默化地产生了影响”；另外“爱国心、人生观、事业心、爱情观”不能是“喜欢”的范畴，可改为“书中的故事反映出的爱国心、人生观、事业心、爱情观对我潜移默化地产生了影响，手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢”。 6、近年来，在秀丽的南粤大地上，拔地而起的九洲城、海南琼苑、风城大厦等一批多功能新型建筑物，令人流连忘返，构思奇特，巧夺天工。 分句语序不当，应为“……一批多功能新型建筑物，构思奇特，巧夺天工，令人流连忘返”。 7、我先来得展厅后面一座小山上，引入眼帘的，是一个巨大的由一块茶色玻璃构成的覆斗形上盖，它保护着古墓的发掘现场。 　多项定语语序不当，应改为 “一个由一块茶色玻璃构成的巨大的覆斗形上盖” 方法总结 　　关于语序不当的语病要特别注意以下几种情况：　　1．望见句中有关联词语，检查是否患关联词位置失当症。　　2．望见修饰语长的句子，即多重状语与多重定语，检查是否患修饰语语序不当症。　　3．望见句中有数量词语，检查是否患数量词位置不当症。　　4．望见分句较多的复句，检查是否患分句间语序不当症。 5.望见并列词语短语，检查是否患并列语序不当症。 * 解读高考考纲 ★考纲解读 《考试大纲》中列出了六种病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。 在这六种病句类型中，前四种属于结构类语病，后两种属于语意类语病。辨析病句的考查一般使用客观性试题，修改病句一般使用主观性试题。 ★考纲要求 辨析并修改病句，能力层级为E级(表达应用)。 解读高考考纲 辨析病句，要求学生具备以下两个方面的能力：一是准确掌握高考中的几种主要病句类型，对每种类型可能出现的病句做到心中有数；二是学会从主干方面梳理句子，然后再在枝叶上做文章，由面到点，逐步筛选病句。 (定语) +主语 + [状语] +谓语+ (定语)+宾语 (着急的) 他 [无意中] 撞到 ( 同学的 )桌子。 主语 + 谓语 + 补语 他 走得 匆匆忙忙。 句子成分的正确排列 病句探因 一、语序不当 （一）语序不当 ※许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 表数量的“许多”应紧靠中心短语。 ※里面陈列着各式各样的过去所使用的东西。 表性质的“各式各样”应紧靠中心词。 1、定语位置不当 外地的住在这座大楼的同志，今天都参加国庆庆典活动。 【经典考题】 她是一位国家队的优秀的有20多年教学经验的篮球女教练。 2.多项定语语序不当 多项定语的语序： 领属性的词（表谁的）＋数量性的词（表多少）＋动词或动词短语（表怎样的）＋形容词或形容词短语(什么样的）＋表性质的名词（属性） ＋中心语 改正：她是（国家队的）（一位）（有20多年教学经验的）（优秀的）（篮球）（女）教练。 【小规律】复杂的修饰语要放在简单的修饰语之前。 ※我们再也不是任意被列强欺侮的国家。 “被列强”应放在“任意”前 。 ※美国有15个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。 “与白人”应修饰“平等” 。 3、