班主任交流材料刘延坤修改版.docVIP

班主任班级管理工作经验交流 ------处处做个有心人 刘延坤 各位领导、各位班主任大家好： 今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点忐忑不安，因为比我优秀的班主任比比皆是。在班级工作中，对我帮助最大的一个人是郑主任，她担任我班的思品课，她每周两节课对孩子们的思想教育以及她管理班级的一些做法，对于我的班主任工作起到了举足轻重的作用。 记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，操劳良心型，良心应付型。我不敢妄称自己是智慧爱心型教师，但我们都对要带好一个班不容易有着深刻的体会。 我认为一个优秀的班主任，必须抓住一个“基本点”那就是“责任心”！ 责任心是班主任做好任何事情的一个前提，有了这个前提才能够尽心尽力地营造良好的班风学风。没有良好的班风学风，其他一切都是空中楼阁。 其次就是“5种能力” 1、全面了解学生的能力2、正确评价学生的能力：3、转化后进生的能力：4、选拔、培养学生的能力： 5、组织班级活动的能力： 我的基本做法就是：严、爱、细、巧 大家都知道，班主任工作非常琐碎，平时我们应该抓在细微处，落在实效中。要求班主任心细，眼细，脚勤、眼勤、嘴勤，对待班级工作细致为微。 下面我就简要谈谈自己在班级管理方面的一些做法： （一）引导正确的班级舆论　 班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力。 在具体实施的过程中我的方法：一是通过故事感悟来净化学生的心灵，给学生洗脑。二是借力用力，借助集体的力量。因为学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损。 现在有谁的原因给班里扣了分，大家就都反对他。学校一开展每周小黑板量化，大家纷纷表了决心，无论如何不能拖集体的后腿，都希望能在班集体中有一个好的形象。　 　（二）营造良好的班级气氛（细） 班集体是学生健康成长的沃土。我经常对学生说：“我们这个班，就是一个大家庭，无论老师还是同学，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，就必须大家一起努力。”纪律上我积极主张“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。惩罚措施有好多种，都是我和同学们一起讨论研究出来了，受罚者可以自由选择。这样，就减少了一些抱怨和不服气。我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。 （1）强化学生的主人翁意识，班中大小事务责任到人，从公务维护、室内、这样，外卫生分工、从擦黑板到倒垃圾都有明确的分工。切实做到“人人有事做、事事有人管”，“人人为我，我为人人”。 （2）制定科学的班级考评制度。“没有规矩，无以成方圆”。学期一开始，我们就利用班会带领学生认真学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等校规校纪方面的文件，从两操、卫生、学生行为习惯、大型活动等都对学生提出明确的要求，并根据学校有关规定制订了《班级一日常规考评办法》，从学习、纪律、卫生、作业、考勤、好人好事等方面对学生的在校行为进行量化考评，使学生做到“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”。对学生的考评结果一周一汇总、一月一公布。作业不按时上交次数达到一定程度、常规考评每周扣分超过一定分数都有相应的惩罚措施。我校实行了两星一卡，我认为挺好用。把一周的总分核算出来，5分一个星卡，余数自动加到下一周，只要你完成作业或者完成各项任务，都有加分。优秀的另外加分。因为每周都能得到或多或少的星卡，所以，孩子们的积极性非常高。 （3）继续实行上一学年的小组管理制度，实行部长负责制，小组成员进行捆绑评价。在执行的过程中做到“制度面前，人人平等”，客观公正地评价每一名学生。这个评价表不但个人进行评价，而且也实行组与组之间的评价。这大大激励了同学们的上进心。 （4）继续实行执勤班长与执勤小组制度，当天的执勤小组全面负责监督大家在各方面的表现情况。 （5）爱心监督，让孩子的眼睛明亮起来。带这个班四年的时间了，孩子们的眼操是我最上心的一项工作，只要眼操时间一到，我一定是在教室里监督他们。毕竟班主任的监督力度大。因为这关系到孩子们的健康，为了孩子们的眼睛，我不怕辛苦。 （三）培养一支高效率的班干部队伍 　　在选择班干部时，遵循三个原则：（1）责任心强，办事公正，品学兼优，有较强的组织能力和活动能力，易于他人沟通的学生。（2）