西安工程科技学院课程质量标准和评估方案.docVIP

西安工程科技学院课程质量标准和评估方案 验收评比项目 分项指标分值 验收评比标准 提供资料 评分 备注 优秀 合格 不合格 一、 师 资 队 伍 25 分 师资群体结构 8 分 中高职教师比例（2分） 中高职教师人数 ────────﹡100%≥70%（2分） 课程组教师人数 60～70%（1分） ﹤60%（0.5分） 职称结构名单 获硕士以上学位教师人数比（2分） 获硕士学位以上教师人数 ────────────﹡100%≥70%（2分） 课程组教师人数 35～75%（1分） ﹤35%（0.5分） 学历结构名单 学术带头人、教学带头人、责任教授（2分） 课程在同类院校中有一定影响，有学术带头人或教学带头人，并能发挥较大作用。（2分） 有带头人或责任教授，作用一般（1分） 无带头人或责任教授（0.5分） 高职称教师授课比（近三年）（2分） 高职称教师讲课人数 ──────────﹡100%≥80%（2分） 高职称教师人数 50～80%（1分） ﹤50%（0.5分） 教学任务书 教学和学术水平12分 开课能力（3分） 其中能开出两门以上课程人数 ──────────────﹡100%≥80% （3分） 课程组中职以上人数（含中职） 50～80%（2分） ﹤50%（1分） 教师开设课程清单 参加科研、教改项目、编写教材人数比（近三年）（5分） 基础课及技术基础课≥65%（5分） 专业课≥75%（5分） 50～65%（3分） 60～75%（3分） ﹤50%（1分） ﹤60%（1分） 各类项目、教材编写统计表并经相关部门审核 教学研究、学术论文发表情况（近三年）（4分） 40%以上的教师在二级以上刊物上发表过论文，并有10%以上的教师获得过教学研究或学术论文奖（4分） 50%以上教师在内部刊物及以上刊物上发表过论文（3分） 内部及以上刊物发表论文的人数不足50%（1分） 论文发表情况统计表 教师培养 5 分 教师培养、进修计划措施（2分） 有合理的培养计划，措施落实，效果显著（2分） 有计划，有措施，效果尚可（1分） 达不到合格要求（0分） 培养计划、效果反馈情况 青年教师进修提高,研究教学法情况(3分) 80%以上的青年教师通过进修、参加各类培训、参加教学法活动等形式提高自己的教学和学术水平(3分) 60～80%（2分） ﹤60%（1分） 进修、培训、教学法活动情况统计表(近三年) 注：主讲教师授课质量评价：优秀（85分以上）；良好（75～84分）；中等（60～74分）；不及格（60分以下）。青年教师指35岁以下。教师包括实验教师技术人员。 西安工程科技学院课程质量标准和评估方案 二、 教 学 条 件 建 设 30 分 分项指标分值 验收评比标准 提供资料 评分 备注 优秀 合格 不合格 实验建设 6 分 实验开出数量及水平(3分) 基础课、专业基础课能开出100%实验,专业课能开出95%以上实验,并能面向学生开放,开设出综合、设计型、较先进的实验(3分) 能开出全部基本实验 (2分) 基本实验不能全部开出(1分) 各种层次实验名称 实验资料完备情况(3分) 有符合大纲要求的实验指导书和完整、系统,能反映培养学生能力的自编讲义,有辅助教材及参考资料(3分) 有完整的讲义和实验指导书(2分) 实验讲义和实验指导书不完整（1分） 指导书讲义及辅助材料 教学文件及教材等12分 教学文件（4分） 教学大纲、进度表等教学文件齐全，并能严格执行，大纲能保证基本要求，并有一定特色（4分） 教学文件齐全，大纲保证基本要求（3分） 教学文件不完备（1分） 教学文件和资料 教材及参考书（含单独设立实验课的教材、习题集等）教材、试题库建设（4分） 选用国家公开出版教材或自编教材，符合本专业培养目标、基本规格和本层次课程基本要求，并有配套的辅助教材及参考资料。有公开出版教材（含辅助教材）或获院级一等奖以上的优秀自编讲义等，有选用的国家级或省部级试题库或自编出版或答题的试题库（4分） 选用合适的公开出版的教材及辅导参考资料或自编符合教学要求的讲义。有院内自编讲义或自编电教片，有校级试题库或试卷库 （3分） 选用的教材不适用或教材质量差。无讲义或自编电教片，无试题库或试卷库（1分） 所用教材及参考资料使用情况调查表。出版教材、讲义，电教片或试卷库等 教学手段（4分） 使用多媒体教学设备，有自制或选用优秀的CAI课件、模型、挂图、教具等授课，能完备用于教学（4分） 有基本的辅助教学设备，并能有效运用（3分） 辅助教学设备不完善，或没有有效使用（1分） 教具、挂图、多媒体课件，调查使用情况表 教学改