生物实验专题复习.pptVIP

* 厦门三中 谢玲玲 探究类实验 调查类实验 制作类实验 设计类实验 6、检测不同环境中的细菌和真菌 1、鱼鳍在游泳中的作用 2、鸟适于飞行的特点 3、菜青虫的取食行为 4、动物的绕道取食 5、蚂蚁的通讯 7、扦插材料的处理 8、花生果实大小的变异 9、模拟保护色的形成过程 10、酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响 6、表达和交流 科学探究的基本环节 1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 考纲要求 1、尝试书面表述问题。 2、应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。 3、拟订探究计划；列出所需要的材料与用具；选出 控制变量；设计对照实验。 4、描述现象；处理数据；得出结论。 1、科学性原则 2、对照性原则 3、单一变量原则 4、平行重复性原则 5、简便性原则 实验设计应注意的几个原则： 思考: （1）如何确定实验变量？ 　　　 （2）为什么要设置对照？ 　　　 （3）实验组和对照组的确定 　　　 排除无关因素的干扰，确认实验结果的变化是由研究 的变量引起 要验证或探究谁则把谁作为变量，也就是要把所要验 证或探究的中心条件作为变量。 对照组：不接受实验变量处理的对象组　　　 实验组：接受实验变量处理的对象组 练习1、为证明细菌对植物遗体的分解作用，第四小组同学 设计了一个实验方案。 他们的方案是：将同一种树的树叶分成甲乙两组，实验中滴 加蒸馏水，让树叶保持潮湿。将甲乙两组都进行灭菌处理， 甲组放在无菌环境下，乙组接种细菌后放在无菌环境下。请 您分析： （1）该方案中的实验变量是 。 （2）这个方案的实验组是 ；对照组是 。 （3）实验过程中为什么要滴加蒸馏水让树叶保持潮湿？ （4）如果甲乙两组所用的树叶种类不同，行不行？为什么？ 在潮湿的环境中细菌容易繁殖（蒸馏水不含其他微生物） 乙组 甲组 树叶种类不同，实验的变量就不是唯一的。 不行。 细菌 　练习2、今春以来，我市近郊一养鱼专业村，村民们不断发现鱼塘里的鱼大面积集群死亡，村民们弄不清鱼塘里的鱼为何集群死亡的原因。经过相关部门的调查，发现鱼塘里的鱼集群死亡的原因是鱼塘的水质变坏所致。 请你设计一个科学实验，来探究这样的水质是否适合鱼的生存。 （1）若你提出的问题是：该村鱼塘的水质是否会影响鱼的生存？ （2）根据上述提问，你作出的假设是： 。 （3）你的探究实验中控制的变量为 。 （4）根据你的实验假设和控制的变量，补充完整你将选用的实验材料和用具：甲、乙两个容量相等的养鱼盆，甲盆盛足够的该村鱼塘水、乙盆盛等量的适合该村所养殖的鱼能健康生活的水，以及 等。　　 此鱼塘中的水质会影响鱼的生存，导致鱼集群死亡 水质 10条健康且长势相似的该村鱼塘中同种的鱼 　　　 （5）你设计的实验步骤为： （6）根据你的实验设计，预测你的实验结论为： ①若甲、乙两盆中的鱼均能正常生活，则说明此鱼塘中的水质不是导致鱼集群死亡的原因。 ②若甲、乙两盆中的鱼均全部死亡，则说明鱼的集群死亡与水质无关，可能存在其它原因。 ③若甲盆中的鱼全部死亡，乙盆中的鱼生活正常，则说明 。 1、取甲、乙两个容量相等的养鱼盆，甲盆盛足够的该村鱼塘水、 乙盆盛等量的适合该村所养殖的鱼能健康生活的水。 此鱼塘中的水质是导致鱼集群死亡的原因 2、分别往甲、乙两盆水中各放入5条健康且长势相似的该村鱼塘中同个种类的鱼。 3、把甲、乙两盆鱼都放在相同且适宜的环境中，每天观察并记录两盆鱼的生活情况。 　　　 小结 实验设计中的实验变量的确定 实验设计中应注意的对照性原则、单一变量原则 探究 实验 1、调查动物在人们生活中的作用 2、调查当地常见的几种传染病 调查类实验 　　　 调查类实验的基本环节 1、明确调查目的和调查对象 2、制订合理的调查方案 3、调查过程（如实记录） 4、对调查的结果进行整理和分析（有时用数学方法进行统计） 　　　 调查常用的方法 访谈法、查询资料法、取样调查法、观察法、问卷调查等 　　　 调查报告的内容（以“