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授课时间：2012年10月 日 教案编写时间：2012年10月15日 授课对象 一年级 学 科 语 文 版 本 人 教 版 课 题 12 ɑn en in un ün 课 时 第1课时 课 型 新 授 课 执 教 者 教学目标 学会前鼻韵母ɑn、en和整体认读音节yuɑn，能读准音，认清形，正确书写。 教学重点 学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。 教学难点 读准三拼音节，复习ü上两点省略规则。 教学方法 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计意图 一、激趣导入： 二、看图学习： 同学们，你们知道现在是什么季节？秋天是个收获的季节，你们在学习上有什么收获呢？ 我们学过了几个复韵母？能按顺序说一说吗？今天我们继续来学习第12课，认识前鼻韵母。 学习鼻韵母ɑn 出示图片问：图上画着什么？（北京天安门） 出示ɑn，告诉学生ɑn的读音和天安门的“安”的读音相同。 老师示范发音，边示范边讲解：ɑn是前鼻音，又叫前鼻韵母，它的尾音是鼻音n。发音时先发ɑ的音，然后用舌尖顶住上牙床，使气流从鼻腔出来，就是ɑn的音 学生练习，老师正音 书写ɑn 观察两个字母，说说占格位置 教师范写，强调两个字母要写紧凑。学生观察。 同时纠正学生的写姿和执笔方法。 利用游戏形式，激发学生学习兴趣。兴趣是激发学生从事学习的动力。游戏是学生喜闻乐见的形式。爱玩，爱活动是孩子的天性，一年级的学生是活泼好动的，在课堂中，为调节学生的学习，再度激发学生的学习兴趣，在an en yuɑn 的 读音巩固环节与声母拼读的环节中，我分别与学生进行了两个小游戏：“猜猜我是谁”和“找朋友”。老师张嘴仅做动作，不发出声音，让学生猜韵母，学生脸上洋溢着快乐的笑容……在玩中，学生巩固所学的知识，学得比较扎实。学生学得高兴，乐于学习，使课堂变成学习的乐园，学生在课堂中感受到乐趣，对学习会更感兴趣。 培养学生善于归纳，善于总结的能力。创新思维是从问题开始的，有了问题，学生才会更积极地思考，而问题却来源于学生在学习的过程中不断积累，不断总结。因 此，我们要培养学生善于总结问题，才能有发现，才能有创新。在本课学习中，我让学生说说今天这节课，你学到了什么。学生个个踊跃举手回答：“我学会了an 、en 、yuɑn的发音。”“我学会了当你不懂的时候，要勇敢地向别人请教。”“我学会了其实生活中的很多字的拼音里都有这几个韵母……”学生通过自己的认识，自己的积累，自己的发现，相信他们将学有所获，学有所长。将会不断地进步。