二年级美术下册第8至14课教案.xlsVIP

Sheet3 Sheet2 Sheet1 4、尝试作画 三、反馈评价 展示交流 赏评作品 四、拓展延伸 思考回答 4、回答问题：纸筒、纸杯等。 5、小组讨论构思、汇报制作方法。 6、回答：添画、粘贴花纹或用挂历纸、包装纸来装饰等。 三、创作实践 1、学习制作要求 2、动手制作 四、评价总结 1、自评、互评。 2、小组评选及作品评比展示。 3、带上望远镜走秀展示。 教材中选用了台湾小朋友创作的《牙科医院》作为重点欣赏作品。该画表达了作者的情感与愿望。教材中此画的下面呈现了三幅小图片：将主体人物缩小其余不变；将色彩改变为冷色其余不变；将背景全部简化，其余不变。目的在于利用反证揭示规律的途径，使学生更深刻地感受了解到，由于构图不同、画面环境的不同以及色彩搭配的不同都会使画面产生不同的效果。 培养学生把握人物表情的能力。 加强学生对画面的整体把握能力。 消除学生对医生的恐惧和对身体的爱护。 通过观察发现人物表情的特点，并能用画笔表现出来。 对画面的整体把握能力。 。 医生的道具、教学课件、视频展示台、示范作品。 彩笔或水彩、作业纸 《堆沙》是义务教育课程标准实验教材《美术》学科（湖南美术出版社）小学二年级下册第13课的内容，是一课游戏性、实践性、趣味性很强的活动课，教材的编入充分体现了《美术课程标准》中：“低年级美术教学以丰富学生的视觉、触觉经验，从游戏式的教学中陶冶情操，启迪智慧”的要求。 《花儿遍地开》是一节造型·表现领域的课，通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何用多种方法表现花。在参与合作下体验用身体模仿、道具拼摆、纸剪贴等来进行花儿的造型，使学生感受花儿造型的趣味性、感悟花儿知识的丰富性，突出过程性。在合作与交流中，学会肯定自己和倾听他人意见，体验合作的快乐。激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。 怎样拼出新颖生动、有创意的图形。 体验合作进行花儿造型活动的愉悦，表现出对参与美术学习活动的浓厚兴趣。 了解花儿造型的不同方式，学会合作，利用不同工具及材料采取不同的方式参与花儿造型活动。 培养学生拼摆、制作的动手能力和创造能力，与人合作交流的能力及想象思维能力。 运用多种形式、多种材料制作花朵，达到“花儿遍地开”的目的。 剪刀 彩纸等。 教学设计、自作范品。 一、引导设想 欣赏图片 二、联想构思 1、学生表达各自对花的认识 2、学生表达自己观察到的花 3、初次用自己的手和身体来当花瓣，模仿花的造型。（小组讨论，每组摆出两种造型。） 4、欣赏图片 5、再次用自己的手和身体来当花瓣，模仿花的造型。 6、欣赏 7、用道具摆花 8、评价和讲述自己喜欢的摆设 三、创作实践 运用综合材料做花 四、评价总结 1、欣赏评价 2、交流所得 （二）观察全家福，说说自己的家 三、反馈评价 1、回答问题 2、欣赏 3、观察、体会 4、学习要求，并构思画 5、作画 四、拓展延伸 展示、交流 望远镜是一种远距离观察工具，可用在军事、天文研究、宇宙探测、生活中等。纸筒的选择和拼接组合是本课教学指导的一个重要环节。本课是一节制作课。利用废旧圆筒状纸筒组装、装饰，制作成各种形状与望远镜相似的绘画装饰望远镜，只需拼、粘、套、剪、装饰加工等即成，适合低段学生制作。它的结构简单，样式大致为单筒和双筒望远镜。 1、了解望远镜的整体造型与大小、形状、材料选择的关系，尝试、探究合适的组拼粘方法，掌握望远镜的外形特征。 2、在认识了解望远镜的基础上，拓宽视野，发散思维。 3、在模拟活动中体验创作的乐趣。 望远镜的制作过程和基本方法。 望远镜的选材组装、美化装饰，并发挥想象力遥望世界。 各种形状的圆筒、彩色卡纸、剪刀、固体胶、双面胶。 一、引导设想 1、猜谜 2、思考并回答 3、认识课题 二、联想构思 1、欣赏望远镜，并了解其原理。 2、交流 3、谈自己想用有什么样的望远镜，干什么用？) 你想用什么材料组装一个怎样的望远镜？怎样拼接？拼接组合有多种方式：一、用胶带粘贴连接，二、用大小不同的纸筒穿插连接，三、用纸包卷固定等。 2、交流、对比 3、理论理解学习 4、思考、想象、练习作画 三、创作实践 1、观赏回答 2、练习作画 四、评价总结 1、轮流欣赏和自评、互评作品 2、选优秀作品共同欣赏、评论 3、交流所学 4、练习速写各种人、物形象。 第 10 课 望远神镜 二年级 第 11 课 看大夫 二年级 第 12 课 我爱我家 第13课 堆沙 第14课 花儿遍地开 教材有父亲、母亲的照片，用于教学时对男女不同形象特征的区