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移动学习应用模式研究概述 『演讲人』鲁 宁 『时 间』2012.12.25 ——河北大学教育学院 目 录 1 一、研究缘起与背景 2 二、移动学习的概述 3 三、现有移动学习应用模式概述 4 四、云计算与移动学习 6 五、移动学习在教学中的应用现状 一、研究缘起与背景 “ （一）网络技术和通讯技术的飞速发展 （二）信息社会对人才的能力素质提出全新的要求：高度创新能力的创造型人才 （三）低效率的传统教育体制与教育模式难以适应信息社会中知识爆炸式增长并且迅速更新换代的教育需求 二、移动学习的概述 （一）概念 三种不同的认识与理解取向：第一,是将移动学习理解为远程学习的一种形式；第二,认为移动学习是数字化学习的扩展,学习内容与数字化学习相同,只是信息与知识获取的方式借助于移动通信网络和移动通信设备；第三,从认知与学习的角度来开展研究,认为从内容与形式方面看,移动学习与数字化学习、网络学习没有本质区别,但是移动学习的移动性、情境相关的特点使得其成为一种完全不同于数字化学习、网络学习的一种全新学习技术与方式。 二、移动学习的概述 “ 定义： 移动学习是指依托目前比较成熟的无线移动网络、国际互联网，以及多媒体技术，学生和教师通过利用目前较为普遍使用的无线设备（如手机、PDA、笔记本电脑等）来更为方便灵活地实现交互式教学活动，以及教育、科技方面的信息交流。 ——全国高等学校教育技术协会委员会 二、移动学习的概述 （二）特点： 1、学习的便捷性（Portability） 2、学习的个性化（Individuality） 3、丰富的社会交互性（Social Interactivity） 4、情境相关性（Context Sensitivity） 5、互联性（Connectivity） 三、现有移动学习应用模式概述 （一）基于短信息服务的移动学习模式 （二）基于浏览、下载服务的移动学习模式 （三）基于多媒体邮件服务的移动学习模式 （四）基于点播的移动学习模式 “ （一）基于短信息服务的移动学习模式 该模式采用短信息交互方式，用户通过移动终端，将短信息发送到位于互联网中的教学服务器，教学服务器分析用户的短信息，转化成数据请求，进行数据分析、处理，然后再发送给用户终端。 “ （二）基于浏览、下载服务的移动学习模式 互联网中含有海量的信息和资源，通过基于浏览、下载服务的移动学习模式，学习者可以随时、随地、随身地浏览、查询和下载WAP服务器和Web服务器中的各种课程资源，完成形式多样的学习活动 “ (三)基于多媒体邮件服务的移动学习模式 多媒体邮件业务是一种通过移动通信网络实现的、基于数据承载的非实时业务。利用该业务，用户可以进行移动终端与互联网之间的多媒体邮件互发。多媒体邮件的内容包括格式化的文本、声音、网像、视频等。多媒体邮件与短信息的最大区别在于邮件包含的容量大。 “ (四)基于点播的移动学习模式 　　　基于点播的移动学习模式可以让学习者随时、随地、随身地进行移动学习内容的点播．包括音频点播、视频点播、动画点播等。与传统的电视教育和基于有线网的电视教育相比．它具有更大的灵活性，更适合于现代化快节奏的学习人群。必将对传统远程教育、电视教育带来巨大的冲击。 四、云计算与移动学习 “ 移动学习作为一种全新的数字化学习方式倍受瞩目，但它还处于一个比较初级的发展阶段，如：学习模式的实时性、灵活性和交互性差、学习软件数量较少、学习内容涉及面窄、课程学习资源匮乏、学习系统不稳定 、操作性较差、资源分布不均、资源更新成本高、资源共享程度低等是移动学习面临的问题。 四、云计算与移动学习 “ 云时代的到来，将为移动学习创造一个全新的环境,随着云计算模式的蓬勃发展，学校、教育机构和个人的数据处理会逐渐迁移到“云”端，其特有的优势预示着云计算对移动学习领域将产生巨大的影响，云计算技术的应用将使移动学习面临的问题迎刃而解。 　　　 五、移动学习在教学中的应用现状 “ （一）在基础教育中的应用 真正大规模的、 国家层次的促进移动设备在教学中的应用几乎没有，尤其是基础教育方面的更少。尽管移动设备变得更加先进，连接更加畅通无阻，但是基础教育系统内对使用移动设备的态度更加犹豫不前。 其背后的主要原因包括隐私方面和安全方面的考虑，另外，这些移动设备往往被看作学习过程中分散注意力的因素。 “ （二）在高等教育中的应用 在高等教育中的情形稍好一些。 许多大学已经开始使用移动通讯技术， 如使用短消息为师生提供校园信息或是紧急状况通知。就移动学习项目而言， 让教育机构开展一个大规模的持久的实验项目是比较困难的