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《传统武术》五壳的
教学设计
兴丰学区安湾小学
李成斌
2008.10.31
《传统武术》五壳的教学设计
兴丰学区安湾小学 李成斌
指导思想：
在教学中牢固树立健康第一的思想，以学生得主动发展为目标，系统地利用教学中的动态因素给学生自主得活动机会，让学生主动参与，使每一个学生在认识上、情感上和态度上积极发展。构建民主、和谐的师生关系，创设宽松愉悦得课堂氛围，从“模仿学习”逐步走向“独立学习”，从而主动获得知识，真正成为学习主体。
二、教学目标：
认知目标：学习“武术五壳”，并使85%的同学掌握动作。
心理目标：基本掌握个性发展教材，逐渐做的动作协调、连贯、功防意识强、姿势美观。
情感目标：积极参与学习主动选择个性发展。
人际交往目标：团结帮助同学，认识自身价值和能力，学会欣赏他人。
三、分析和处理教学内容：
把教学的内容分成五部分。第一壳：连环三拍掌；第二壳：右闪左低踹；第三壳：弹腿冲拳；第四壳：提膝穿掌、仆步穿掌、弓步架冲拳；第五壳：马步冲拳及振地腿。先整体观察，然后采用分层教学。
四、教学过程——课的结构、教学组织、教学方法：
1、准备部分：
（1）通过开课式，学生在上课前五分钟看图片，让学生了解本课要学什么。
（2）、活跃情绪、启发情趣，使身心尽快进入学习状态。
让学生进行《攻关》游戏，练习消摆步、低侧踹、弹踢、膝顶，做好身心准备和积极参加活动的欲望，进入基本部分。
2、基本部分：
（1）、在教学过程中，教师是示范、讲解、领做，时刻穿插功防，教师设疑、启发、指导，学生会发现，总结规律，掌握练习方法，提高主动参与锻炼兴趣。
（2）、尊重学生的主体地位，根据学生的个体差异 尽可能满足不同层次学生的生理、心理需求，培养学生的创新意识。
（3）在教学内容得安排上，尽可能为学生创造一个民主、和谐、宽松、开放的娱乐环境，从而发展学生的个性。
（4）、在副教材——游戏的教学过程中，设置了一个游戏《攻关》，并以攻城不怕坚，攻书莫畏难。科学有险阻，苦战能过关。进行思想品德教育。
（5）、结束部分：
A、教师和学生一起放松。
B、教师总结，抽查学生学习情况，并指出要求点。
C、教师回答学生提问。
《传统武术》五壳的教学流程图
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3
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场外看图，激发情趣
准备部分
常规
活动四肢
做游戏
基本部分
示范、激趣
培养学生创新意识
创设环境
结束部分
放松整理
学生教师小结、布置作业
下课，师生再见，收还器材
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