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同角三角函数关系教案.doc
同角三角函数的基本关系
廖士哲
一、教学目标:
1、知识与技能
(1) 使学生掌握同角三角函数的基本关系;平方关系、商式关系;
(2)已知某角的一个三角函数值,求它的其余各三角函数值:知一求二;
(3)利用同角三角函数关系式化简三角函数式:化切为弦;
(4)利用同角三角函数关系式解决(形如)齐次分式有关问题:化弦为切;
(5)牢固掌握同角三角函数的关系式并能灵活运用于解题:“1”的逆用。
2、过程与方法
通过例题讲解,总结方法.通过做练习,巩固所学知识.
3、情态与价值
通过本节的学习,牢固掌握同角三角函数的关系式并能灵活运用于解题;提高学生分析,解决三角问题的能力;进一步树立化归思想方法和和解题的一般方法; 认识事物间存在的内在联系,揭示事物间的普遍联系规律,培养辨证唯物主义思想;使学生面对问题养成勤于思考的习惯。
二、教学重、难点
重点:公式及的灵活运用:
(1)已知某任意角的正弦、余弦、正切值中的一个,求其余两个;
(2)化简三角函数式和解决(形如)齐次分式有关问题。
难点: 灵活运用利用同角三角函数关系式解决有关问题时性质符号的确定。
三、学法
利用三角函数的定义, 推导同角三角函数的基本关系式: 及,并灵活应用求三角函数值,化减三角函数式。
【创设情境】
与初中学习锐角三角函数一样,本节课我们来研究同角三角函数之间关系,弄清同角各不同三角函数之间的联系,实现不同函数值之间的互相转化.
【探究新知】
探究:根据三角函数的定义,推导同角三角函数的基本关系式,
即;当时,有.
这就是说,同一个角的正弦、余弦的平方等于1;商等于角的正切.
例题讲评
应用1.已知,且为第三象限角,求的值.
变式一:已知,求的值.
变式二:已知tana=2,求sina,cosa的值
归纳:三者知一求二
应用2. 若tana=2,求值①;②
变式:tana=2 求值+1
归纳:同角三角函数关系式解决(形如)齐次分式有关问题:化弦为切;“1”的逆用
应用3.化简:(1+tana)cosa
归纳:化简三角函数式:化切为弦;
思考题已知:sina+cosa=1/2 为第二象限角求 sinacosa sina-cosa的值
变式:已知:sinacosa=1/2 求 sina+cosa sina-cosa的值
归纳:sina+cosa sinacosa sina-cosa三者知一求二
3.学习小结
(1);当时,有
同角三角函数的关系式的前提是“同角”,因此,.
(2)“若sana=1/2 则 cosa= /2 ”是错误的.利用平方关系时,往往要开方,因此要先根据角所在象限确定符号,即要就角所在象限进行分类讨论.
(3)利用同角三角函数关系式化简三角函数式:化切为弦;
(4)利用同角三角函数关系式解决(形如)齐次分式有关问题:化弦为切;
(5)牢固掌握同角三角函数的关系式并能灵活运用于解题:“1”的逆用。
四、评价设计
作业:第20页 习题1.2A组第10,13题.
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