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指数函数及其性质 教学设计 教学目标 知识目标：理解指数函数的概念，初步掌握指数函数的图像和性质 能力目标：通过定义的引入，图像特征的观察培养学生的探索发现能力通过学生的参与过程，培养他们手脑并用、多思勤练的良好学习习惯和勇于探索、锲而不舍的治学精神。的解析式与问题1中函数的解析式有什么共同特征？ 师生活动：教师提出问题引导学生把对应关系概括到的形式，学生思考归纳概括共同特征 2.给出指数函数的概念 一般地，函数叫做指数函数，其中是自变量，函数的定义域是 解释说明：指数函数是形式定义的函数，就像初中所学的一次函数﹑反比例函数都是形式定义的概念，因此把握指数函数的形式非常重要。在指数函数的定义表达式中，前的系数必须是1，自变量在指数的位置上，否则，不是指数函数，比如等，都不是指数函数 （二）指数函数的图像及性质 1.提出问题：同学们能类比前面讨论函数性质时的思路，提出研究指数函数性质的方法吗 师生活动：教师引导学生回顾需要研究函数的那些性质，讨论研究指数函数性质的方法，强调数形结合，强调函数图像在研究性质中的作用，注意从具体到一般的思想方法的应用，渗透概括能力的培养，学生独立思考，提出研究指数函数性质的基本思路 2.画出函数的图像 师生活动：学生用描点法独立画图，教师课堂巡视，个别辅导，展示画的较好的学生的图像 思考：函数的图像与函数的图像有什么关系？可否利用的图像画出的图像？ 师生活动：教师投影展示的图像，学生观察图像，表述自己的发现 3.探究：选取底数的若干个不同的值，在同一平面直角坐标系内作出相应的指数函数的图像，观察图像，你能发现它们有哪些共同特征 师生活动：教师选取若干个不同值，作出图像，学生观察图像，得出函数性质 4.一般地，指数函数的图像和性质如下表所示 图像 定义域 R 值域 性质 (1)过顶点（0，1），即时， （2）在上是减函数 （2）在上是增函数 5.学习指数函数的图像和性质时必须注意的几个问题： （1）当底数大小不定时，必须分和两种情况 （2）当时，当时， （3）指数函数与的图像关于轴对称 （三）例题分析 例6是利用指数函数的定义解题。把点（3，）代入函数的解析式，求得的值，然后依次求得的值，此方法叫做“待定系数法” 例7是比较两个幂值大小的例题，非常重要。比较时要尽量转化成同底的形式，据指数函数的单调性进行判断 例8是实际问题，涉及指数型函数，这是非常有用的函数模型 （四）课堂小结及作业 课堂小结：函数的概念，函数的图像及性质 课后作业：课后习题2.1A组 第5，6，7题 板书设计 指数函数的概念 1.用描点法画出函数的图像 2.例题分析 3. 课堂小结及作业布置 指数函数的图像和性质表 教学反思 内在动力是学生学习的根本动力, 本课首先举出 一个与生活有关 的实例 作为切入点, 以激发学生的兴趣.通过知识的 梳理、简单题的练习, 让学生对所学知识有一个复习回顾. 通过典型例题的分析、讲解、归纳、整理, 让学生的 解题思路更为清晰, 知识的运用能力得到提高. 通过变式训练, 学生对本知识得到巩固和掌 握. 学综合 运用已有的数学知识解决教师在教学中要达到的最终目的 单题的练习, 让学生对所学知识有一个复习回 顾. 通 过典型例题的分析、讲解、归纳、整理, 让学生的 解题 思路更为清晰, 知识的运用能力得到提高. 通过 变式 训练, 学生对本章知识得到进一步的巩固和掌 握. 学 生在老师的指导下, 综合 运用 已有的 数学 知识解 决