一、2011年安徽文综.pptVIP

一、2011年安徽文综历史试卷分析 2011年是安徽省高考全面自主命题的第三年， 2011年安徽高考文综历史卷在继承传统中与时俱进，古今贯通、中外关联；材料丰富、情境新颖；能力立意，立足基础。符合新课程精神和安徽地方特色的历史高考新模式。?? （一）、选择题更全面地突出能力立意。??? 命题不拘泥于历史教科书的具体表述，不直接考查知识再认与再现，而是对建立在基础知识铺垫下的历史学科能力的考查，重视新材料、新情境的创设与运用。如第13、15、16、17、18、19、20题都需要学生对原始引文或图片的正确理解才能做答。??（二）、主观性试题围绕历史课程主干知识与线索命题，摒弃繁难偏旧。??? 主观题的阅读材料避免了文字的大篇幅和艰涩难懂，阅读量小，没有给考生带来阅读障碍，但同时给予考生很大的发散和思考空间，一定程度上增加了答题难度。如第35题第2小问和第36题第3小问，考生必须要有很强的理解力才能正确定位答题的方向和层次，有很高的概括能力和厚实的功底方能考虑全面，因此具有较好的区分度，体现出高考的选拔性要求。 2012高考历史说明 I.考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试．高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取.因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度． ??? II. 考试形式与试卷结构 （一）? 考试形式? ??笔试、闭卷 （二）? 考试时间 ??? 150分钟 （三）? 科目分值 ??? 试卷满分300分，思想政治、历史、地理科目各100分。各学科试题原则上不跨学科综合，只涉及本学科内容。 2012年安徽高考历史科考试说明解读 一、试范围和内容：变化的主要是选修部分。 1.选修一删除了俄国1861年改革，增加了日本明治维新与北魏孝文帝改革两单元； 2.选修二增加了法国民主力量与专制势力的斗争 二、复习策略 *  （三）、古今贯通、中外关联??? 如35题考查中国汉至当代农业工具与机械化，引导考生分析古今中国农业生产力发展趋势；36题将古代雅典民主制与中国唐选官制作对比考查，落脚于考生比较制度文化背后的中外价值取向差异。 （四）、不避热点，引导历史教学与考生关注现实世界与现实生活。??? 如14、17题考查历史上改革，回应我们我处时代的主旋律；15题围绕辛亥革命的评价，呼应了纪念辛亥革命100周年的热门话题；16题以图片入手，考查中国远征军的历史，与最近新闻关注客居他乡的中国远征军军人生活有关；21题从福岛核泄漏引入，考查科技伦理话题。35题对农业生产力即农具的考查，也是引导历史教学与考生对中国作为一个传统农业大国、我省作为一个传统农业大省的历史关怀与现实关注。 （五）、全套历史题始终洋溢着徽风皖韵 ??? 从皖北老子庙到皖南的牌坊群，从古代芍陂到近代陈独秀，无一不显安徽特色。 （六）、继续呈现历史题图文并茂的活泼卷面??? 全套试题图表9幅，有漫画，有数据表，有更反映历史真实的文物图，也有描述历史大事的战争形势图。如第16题，通过图片描绘的战争形势来考查中国远征军的 （七）、体现注重文化史考查的明显倾向??? 纵观全套历史题，考查文化史领域的分值比例超过30%。选择性试题从一开头连考4题文化史，12题考查中国古代思想史，13题考查国画艺术评论，14题考查维新派主张，15题考查新文化运动中陈独秀对辛亥革命的中肯评价。17题考查法国宗教改革，也可认为与文化史相关，18题考查文艺复兴与启蒙运动，22题考查历史学理论。主观性试题中的36题，虽关乎中外制度对比，也可认为此题考查的主要内涵及制度文化。 13.图4为苏轼的《枯木怪石图》，有评价说，枝干“虬（qiú,盘曲）屈无端倪”，石“亦怪怪奇奇，如其胸中蟠郁也”。能体现其风格的是 A. “意存笔先，画尽意在” B. “笔才一二，像已应焉” C. “诗中有画”，“画中有诗” D. “以清雅之笔，写山林之气” 19. 图6是讽刺德意志第二帝国的漫画，能体现其寓意的是 A．“德意志的未来不在于普通的自由主义，在在于强权” B．“帝国议会是‘一个没有政府的议会’，只好‘发表独白’” C．“在上帝的天堂和这个国家之间，不允许有任何文件作为第二天意出现” D．“现在有效恶国家生活的唯一可能的形式是在一位明智的国王领导下的议 会制” 20. 图7改变自保罗·肯尼迪《大国的兴衰》。据此判断，下列说法正确的是 A．德国开始步入欧洲强国之列