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计量资料参数估计与假设检验 教学对象：高等医学院校预防医学专业学生 实验课时：4学时 课程类型：专业实验课 课程要求：必修 每组人数：1人 实 验 目 的 掌握标准误的概念及意义； 熟悉用可信区间来估计总体参数； 掌握t检验、u检验的应用条件，熟悉区分各种的设计方案； 熟悉用统计软件来进行以上各种假设检验。 课堂知识复习 均数的抽样误差与标准误 t 分布 总体均数的估计 t 检验 假设检验的注意事项 均数的抽样误差与标准误 t 分布 t 分布的概念: 总体标准差s在实际研究中通常未知，若用样本标准差s来估计总体标准差s，即有不再服从标准正态分布，而是服从于t分布。记为t～，n为自由度，自由度决定了t分布的形状。 t分布的图形与特征 t分布为一簇单峰分布曲线， ?不同，曲线 形状不同 t分布以0为中心，左右对称 t分布与?有关， ?越小， t值越分散，t分 布的峰部越低，而两侧尾部翘得越高 当?逼近?,t分布逼近u分布 总体均数的估计 二、总体均数可信区间的计算 1、?未知,按t分布原理可得总体均数的双 侧1–α可信区间为 2、?已知或?未知但n足够大(如n60) 按u分布原理 ?已知: ?未知但n较大： t检验，亦称student t检验（Student’s t test），主要用于样本含量较小，总体标准差σ未知的正态分布资料。有下述情况: 1、样本均数 与已知某总体均数?0比较的t检验 目的：推断一个未知总体均数与已知总体均数是否有差别，用单样本设计。 2、两个样本均数比较的t检验目的：推断两个未知总体均数是否有差别,用成组设计。 3、配对设计资料均数比较的t检验目的：推断两个未知总体均数是否有差别,用配对设计。 t 检验 假设检验一般步骤 1、建立假设与确定检验水准（α） H0: μ1＝μ2 无效假设 H1: μ1≠μ2 备择假设 检验水准：α=0.05(双侧) 2、选定方法和计算统计量： 根据统计推断目的、设计、资料组数、样本含量、等选择方法。如两组小样本比较用t检验、大样本比较u检验、方差齐性检验用F检验。 3、确定P值，作出判断 P≤α(0.05) 样本差别有统计学意义； P α(0.05) 样本差别无统计学意义 假设检验的注意事项 要有严密的研究设计 不同的资料应选用不同检验方法 正确理解“显著性”一词的含义 结论不能绝对化 假设检验是为专业服务的，统计结论必须和专业结论有机地相结合，才能得出恰如其分、符合客观实际的最终结论。 可信区间与假设检验各自不同的作用，要结合使用。 表 患者服药前后的睡眠时间/h 安眠药组（试验组） 安慰剂组（对照组） 受试者 治疗前 治疗后 受试者 治疗前 治疗后 1 3.5 4.7 1 4.0 5.4 2 3.3 4.4 2 3.5 4.7 3 3.2 4.0 3 3.2 5.2 4 4.5 5.2 4 3.2 4.8 5 4.3 5.0 5 3.3 4.6 6 3.2 4.3 6 3.4 4.9 7 4.2 5.1 7 2.7 3.8 8 5.0 6.5 8 4.8 6.1 9 4.3 4.0 9 4.5 5.9 10 3.6 4.7 10 3.8 4.9 SPSS软件操作过程 1. 建立数据文件 数据文件：计算分析题2-tjtd.sav，格式如图2，共有分组、治疗前h、治疗后h 三个变量，20条记录。 2. 分析操作步