第一单元 化石燃料有机化合物.docVIP

第一单元 化石燃料与有机化合物 第一课时 天然气的利用 甲烷 [情景线索] 甲烷是高中化学课的有机化学中的第一个有机化合物，它是繁杂的饱和烃中最简单、最典型的有机化合物。教材首先让学生用物质结构知识书写甲烷的电子式和结构式，这样编排符合学生的认知规律，从学生心理因素考虑，更易接受和认识。同时，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。然后让学生遵循结构决定性质、性质决定用途的化学学习一般顺序，学习甲烷的性质。本节课在整个有机化学中处于举足轻重的地位，为后续的有机化学学习奠定了良好的基础。 [内容线索] 教材在介绍这些知识时，非常注重与学生已有知识的联系，采取各种不同的方式引导学生积极地思维，帮助学生进行理解。另外，结构式只表示出了甲烷分子中各原子的结构方式，而不能真实地反映出甲烷分子的立体结构，学生将会产生甲烷分子是平面型分子的错误认识。而对分子的立体结构的认识有直接影响着学生对有机分子结构的了解，并最终影响他们对有机物分子化学性质的了解和学习。因此，要培养学生的空间思维能力，让学生在三维空间中对有机物分子有个真正的了解，并在此基础上学习其化学性质。 [问题线索] 【引入】介绍我国天然气资源，“西气东送”工程及其意义。介绍神奇的可燃冰。 西气东输是我国目前一项巨大的工程 ，输送的气体就是天然气,天然气的主要成分是甲烷,目前,农村普遍使用的沼气的主要成分也是甲烷,而且,科学家从海底发现了一种新能源—“可燃冰”,实际上是甲烷的水合物,据估计,可燃冰的贮存量能提供人类社会1000年的能源使用.所以,为了合理开发并利用这些新能源,我们今天要来研究天然气的利用以及它的主要成分甲烷的性质. 【板书】一、甲烷 【展示】一瓶用排水集气法收集的纯净的甲烷气体(集气瓶倒放)。观察并叙述物理性质。 【板书】1.物理性质 无色、无味的气体,密度比空气小,难溶于水。 【探究活动】已知甲烷的密度在标准状况下是0．717g/L，含碳75％，含氢25％，利用这些数据怎样确定它的分子式？ 解析：甲烷的Mr=0．717g/L×22.4 L/mol=16.06 g/ mol CH4 【】（1 （【】【】【】【课堂练习 】①写出甲烷的电子式；②写出甲烷的结构式。讨论分子里各原子在空间的分布情况？ 分子式：CH4 电子式： 结构式: 【展示】甲烷分子的比例模型、球棍模型。 经过科学实验证明甲烷分子的结构是正四面体结构，碳原子位于正四面体的中心，4个 氢原子分别位于正四面体的4个顶点上。 过渡既然我们了解了CH4的结构，结构决定性质，那么甲烷具有哪些性质呢？ 【板书】2.化学性质 甲烷的稳定性 在通常情况下，甲烷比较稳定，与强氧化剂（如酸性KMnO4 溶液）、强酸、强碱均不反应。 ①甲烷的氧化反应-可燃性 CH4+2O2 CO2+2H2O 甲烷气体在空气或氧气中点燃，完全燃烧时生成二氧化碳和水，同时放出大量的热，还伴有淡蓝色的火焰。 注意：点燃甲烷与空气或氧气的混合气体时，容易发生爆炸。因此，在点燃甲烷气体前，必须进行纯度检验，只有纯度符合要求的甲烷气体才能点燃。 甲烷完全燃烧的生成物是CO2和H2O。查阅资料了解1 mol甲烷在通常状况下完全燃烧后放出的热量，写出甲烷燃烧的热化学方程式。 CH4（g）+2O2（g）==CO2（g）+2H2O（l） ΔH =-890 kJ/mol 【探究质疑】1. 在空气中燃烧时火焰呈蓝色的物质除甲烷还有哪些？ 解析：还有氢气、硫、酒精、一氧化碳、硫化氢等。 2. 甲烷燃烧时，若氧气不充分，可能生成哪些产物？ 解析：除了生成水之外，还可能生成炭黑、CO、，其造成的危害主要是炭黑会导致管道堵塞、气流不畅，严重时可能引起爆炸，生成的CO会导致人中毒。 3. 家用燃气灶若原来烧液化石油气（主要成分为C3H8）,现要改烧天然气，应如何改造？ 解析：根据反应方程式：C3H8+5O2 3CO2+4H2O和CH4+2O2 CO2+H2O,可知等体积的液化石油气和天然气分别完全燃烧时，液化石油气消耗氧气的量多，所以改造的方法是增大燃气进气量或减小空气进气量。【】【】【回答】量筒内气体黄绿色褪去，水位不断上升、内壁有油状物质生成 【】 【强调】有机化学的反应中往往发生副反应,所以在有机化学方程式中用箭号来代替等号 【讲述】甲烷与氯气发生了反应生成一氯甲烷、二氯甲烷、三氯甲烷、四氯甲烷和氯化氢。由于氯化氢极易溶于水，产物中只有一氯甲烷是气体，二氯甲烷、三氯甲烷、四氯甲烷都是不溶于水的液体，所以量筒内气体黄绿色褪去，水位不断上升、内壁有油状物质生成【】【】【强调】该反应的历程并归纳反应特点。在这些反应里，甲烷分子里的氢原