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实验专题（二） 一、教材中部分实验归类 （一）观察类实验比较 实验名称 观察方式 观察对象 显微镜 玻片标本 染色剂 生物材料 脂肪的鉴定 染色观察 脂肪 高倍 临时装片 苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液 花生种子 观察多种多样的细胞 原色观察 常见细胞形态 低倍；高倍 固定装片；临时装片 无 真菌、植物叶、茎 人口腔上皮细胞 观察植物细胞的质壁分离和复原 原色（活体）观察 紫色大液泡 高倍 临时装片 无 洋葱表皮 观察细胞的有丝分裂 染色（固定）观察 染色体 高倍 临时装片 龙胆紫或醋酸洋红 洋葱根尖 观察细胞的减数分裂 原色（固定）观察 染色体 高倍 固定装片 无 蝗虫精母细胞减数分裂固定装片 鉴别类实验比较 实验名称 鉴定对象 试剂 颜色 水浴加热 生物材料 检测生物组织中多糖、还原糖、蛋白质 淀粉 碘液 蓝色 无 脱色的叶片 还原糖 斐林试剂 砖红色 需要 含糖量高的白色或近白色的植物组织 蛋白质 双缩脲试剂 紫色 无 鸡蛋清、豆浆、牛奶 DNA粗提取与鉴定 DNA 二苯胺试剂 蓝色 需要 鸡血、哺乳动物的红细胞、菜花 果酒的制作 酒精 重铬酸钾 灰绿色 无 酵母菌发酵 调查类实验（实习）比较 课题名称 调查对象 统计方法 计算公式（或方法） 常见考查点 调查常见的人类遗传病 人类某种遗传病 汇总法 发病率=患病人数／被调查人数×100% 方案制定；调查表的设计；遗传系谱分析与概率计算；优生学知识等。 种群密度的取样调查 植物 样方法（五点取样、等距取样） 所有样方内个体总数／样方的总面积 取样原则（随机性）；标志科学性（减少对动物的影响）；计算；样方大小的确定（依据调查对象大小） 动物 标志重捕法 初次捕获个体总数／个体总数（N）=重捕的标志个体数／再次捕获个体数 探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化 酵母菌 抽样检测法 计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。 恒定容积中培养的酵母菌种群数量变化曲线与自然界中数量变化不同；计数前需将试管轻轻振荡几次；计数注意点等 土壤中动物类群丰富度的研究 线形、软体等动物 记名计算法和目测估计法 汇总，计算单位面积内物种丰富度 取样进行采集、调查的方法；群落的基本特征：土壤动物的种类繁多，营养结构复杂；少数成为优势物种；野外调查注意点。 ? 模拟法实验比较 课题名称 实验原理 模拟方法 实验结论 模拟尿糖的检测 葡萄糖与班氏试剂在加热条件下呈现不同的颜色反应（从蓝色到砖红色），通过比色卡可确定尿糖浓度。 斐林试剂(水浴加热)或班氏试剂或尿糖试纸 用斐林试剂检测发生出现砖红色沉淀的是糖尿病患者的尿液，未出现砖红色沉淀的是正常人的尿液。 性状分离比的模拟实验 有性杂交的亲本，在形成配子时，等位基因会发生分离；受精时，雌雄配子会随机结合成合子。 甲桶中的小球代表雌配子，乙桶中的小球代表雄配子。采取随机抓取、统计、分析。 雌雄配子结合机会均等，形成的后代有三种基因型分别为DD：Dd：dd=1：2：1，表现型两种，比例为3(显)：1(隐)。? ??????? 通过模拟实验探究膜的透性 生物膜具有选择透过性 某些半透膜（如动物的膀胱膜、肠衣等），可以让某些物质透过，而另一些物质不能透过。 水分子可以透过，而蔗糖分子因为比较大，不能透过 模拟探究细胞表面积与体积的关系 NaOH和酚酞相遇呈紫红色 琼脂快模拟细胞，用NaOH溶液模拟被细胞吸收的物质。 细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低。细胞表面积限制了细胞的长大。 类比推理法例子比较 教材中的例子 浅析 必修1P38思维拓展题 将学校的组成层次与生命系统的层次相类比 必修1P44问题探讨 将细胞器与工厂的车间或部门作类比 必修1P88—90 将ATP叫做能量货币，与现金等作类比 必修2P27—28 萨顿通过类比推理得出结论：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的 必修2P47—48 DNA模型建立的过程中沃森和克里克根据蛋白质的空间结构呈螺旋型，他们推想： DNA结构或许也是螺旋型的。 必修3P44思维拓展题 将人脑与电脑进行类比 必修1P43拓展题 将细胞膜与窗纱进行类比 必修1P61问题探讨 将原生质层看作一层半透膜是类比推理。同时也是归纳和演绎推理 必修1P118想像空间 将细胞分化与现代社会中职业分类相类比 必修2P30技能训练 训练学生类比推理能力 必修3 P9实验 实验“生物体维持PH稳定的机制”就是让学生通过实验类比推理出生物体生物体是如何维持PH稳定 1、对照性原则 ①空白对照：不给对照组任何处理因素。 ②条件对照：虽然给对照组施以部分实验因素，但不是所要研究的处理因素。 ③自身对照：对照和实验都在同一