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初一语文阅读教学中的一点体会 泉沟镇初级中学 杨明振 初一语文阅读教学中的一点体会 什么是阅读教学呢？“课程标准”中做了这样的表述：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。” 显然，这儿所说的“对话”，不是一般语言学意义上的对话，而一种教学对话。 近几年，在不断学习实践“洋思教学理论”以及“杜郎口教学模式”，特别是学习实践了我们学校自己的“三层三步”课堂教学模式以后，我对于这种“对话”教学的理解更为深刻了。 克林伯格认为，在所有的教学中，都进行着最广义的对话，不管哪一种教学方式占支配地位，相互作用的对话都是优秀教学的一种本质性标志。在他看来，教学原本就是形形色色的对话，具有对话的性格。这就是“教学对话原理”。 首先，这种师生间的对话是民主的，平等的。正所谓“教为主导，学为主体”。教学对话不是一般意义上的交谈，而是意味着对话双方彼此敞开心扉，相互接纳。教师不是学生的管理者，也不是单纯的知识传授者，而是学生学习的伙伴，是“平等中的首席”。对话与过去的“谈话法”截然不同。过去的谈话法，虽然表面上是师生间的一问一答，但骨子里教师仍然是居高临下传授知识的权威。教师的提问是有“底牌”的，学生的回答不过是猜测教师的“底牌”而已，最后还是要由教师一锤定音。 这种对话还应当是互动的。教学既然是一种老师与学生、学生与学生之间交往的活动，这就决定了他们之间的对话应当是互动