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* * ?? （一）文体概念及特点 传记：指遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。 传记文学是传记和文学结合的一种文体，是用文学形式写成的传记，它是真实性和艺术性的统一。 ?? （二）传记的分类 从叙述人称看：传记可分自传和他传，前者是自述生平，如鲁迅的《鲁迅自传》，沈从文的《从文自传》；后者是他人撰写的，如《布衣总统“孙中山”》《我的父亲邓小平》等。 从表达方式看：1、有评传，即一面记述人物的经历，一面加以评论，如：王晓明《无法直面的人生——鲁迅传》等；2、有画传，即配以图片、影像的传记。 从篇幅长短看：有大传和小传。 ?? （三）高考设题特点 人物传记选读，是高中语文课程标准各套试验教材选修系列的一门重要课程。新高考模式语文试卷中，对这一选修内容的考查主要是将其列为实用类文本以选考模式来呈现的。 从三年的试卷看，主要题型有选择题和简答题。 从设题的选点看，近两年高考传记类文本阅读主要立足于“关键语句的理解、文本信息的筛选与整合、结构思路的梳理、中心意思的概括、传主个性形象的分析”等。 （四）高考考点解析 1、把握文章结构： （1）看清传记文本材料选用， （2）思考传记文本材料组织安排。 阅读传记文本，可以从划分段落层次、判断叙事的详略、抓过渡句、关联词等方面入手，快速理出文意演进的脉络。 （四）高考考点解析 2、概括中心意思： 要紧紧抓住传主的事迹，从事件的表象中探寻人物的情感、思想、精神等。紧抓住文本中的关键语句，如段首句、段尾句等。 表述的语言格式一般是：“事实要点＋品行、德性要素（或精神内涵）” 。 （四）高考考点解析 3、分析文章主要表现手法。 （1）能分析传记塑造人物形象、刻画人物性格所运用的表现手法， （2）能分析传记选材组材的特点与用意， （3）结构章法：单线推进、有双线并行； （4）描写技法：烘托、象征、渲染、场面描写和细节勾勒等， （5）表现手法：重点运用叙述、描写、议论、抒情等基本表达方式的相关常识。 （四）高考考点解析 4、筛选并整合文中的信息。 筛选要点： （1）提取与传主相关的重要事实，了解传主的生活经历或人生轨迹； （2）感知传主的性格特征或人生追求、思想个性； （3）认识传主的历史地位和作用； （4）明确作者对传主的态度与评价或者传主的自我认识和评价等。 （四）高考考点解析 解答“筛选并整合文中的信息”一类的试题，应力求全面、准确。 如何全面准确地筛选、整合传记的信息呢？ 其一、整体阅读感知全文，把握传记的主要内容。要善于利用标题、首段起领、尾段总括以及文中的评议句等来快速提取有关传主的关键信息。 其二、依据题干要求，确定信息筛选的目标与标准。 第三，或提取重组、或概括转述，力求语言简明、连贯，切忌大而无当，机械照抄。 （四）高考考点解析 5、鉴赏评价 （1）评价文本的主要观点和基本倾向。 阅读传记，应从对传主生平事迹的叙述以及相关评论中把握作者的对传主的评价和情感倾向，了解传主的思想立场、政治主张或艺术观点等。传记是写人的艺术，事件和细节是传记的重要组成部分，作者对传主的态度和情感离不开具有典型意义的事件和最能表达人物个性的细节的描写，评价时要善于从梳理具体事件、场景、细节入手，由表及里，去芜存菁，把握其主要观点和基本倾向；还要抓住文本中的议论或评论的文字，体会作者的观点态度。 （四）高考考点解析 5、鉴赏评价 （1）评价文本的主要观点和基本倾向。 解答“评价文本的主要观点和基本倾向”一类的试题，要主意区分文本中作者、传主、他人等不同人的观点，必须认真梳理，全面把握其要素和倾向，能找出他们支撑自己观点的相应材料，分析其逻辑推理的科学性，然后作出自己的合理判断。 这类试题多要求分点论述，组织答案时最好显示出多点的组合，点与点之间不前后重复和左右支绌，概括全面，突出要点。 （四）高考考点解析 5、鉴赏评价 （2）评价文本产生的社会价值和影响。 解答“评价文本产生的社会价值和影响”类试题，要善于“出入传记文本”，即在通读理解传记文本内容的基础上（“入”）能由此及彼地联想开去，将文章放到当时或当代社会的大背景中，联系相应社会的政治经济状况、主流思想文化、各基层的关注层度等来进行对照，然后实事求是地进行评价和阐释（“出”）。 （四）高考考点解析 6、探究 （1）探讨文本反映的人生价值和时代精神。 德兰修女