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苏教版《有机化学基础》（专题1、2） 教材分析与教学建议 江阴市成化高级中学 卞礼兴 专题1、认识有机化合物 【教材编写思路】 学科性与社会性统一 基础性与时代性兼顾 教材内容组织收敛与发散并存 专题1、认识有机化合物 专题1、认识有机化合物第一单元 有机化学的发展与应用 【学习目标】 知道有机化学发展的历史和前景，领悟科学发现的艰辛，了解科学发现的意义，培养学习有机化学热情。 了解有机化合物在日常生活中的重要应用。 通过调查研究，查阅资料，了解有机材料（如医用材料、光功能材料、工程材料、黏合剂、涂料等）的组成、性质及发展现状，开拓化学视野。 专题1、认识有机化合物第一单元 有机化学的发展与应用 【课时建议】 共1课时 【教学建议】 感受学科社会价值，激发学习兴趣 源于生活，创设情景 用好材料，培养科学精神 作业开放，开拓视野 专题1、认识有机化合物第二单元 科学家怎样研究有机物 【学习目标】 知道有机物与无机物在组成、结构、性质等方面的差异。 知道有机化合物研究的发展过程。 了解研究有机化合物组成的意义和常用方法。 了解研究有机化合物结构的意义和现代化学测定有机物结构的分析方法，了解有机化合物中常见的基团（官能团）。 知道有机化学方程式与反应机理的关系，知道研究反应机理的常用手段，了解甲烷卤代反应、酯化反应、酯水解反应的机理。 专题1、认识有机化合物第二单元 科学家怎样研究有机物 【学习重点】 测定有机化合物组成、结构的方法。 研究有机化学反应历程的方法。 常见基团的名称与结构简式。 已知有机物相对分子质量、组成元素及各元素的含量计算确定分子式；然后根据化学特性、基团性质、空间排列等确定有机物结构。 【学习难点】 核磁共振谱图、红外光谱图的分析方法。 甲烷卤化反应、酯化水解反应机理的理解。 专题1、认识有机化合物第二单元 科学家怎样研究有机物 【课时建议】 有机化合物组成的研究 1课时 有机化合物结构的研究 1课时 有机化学反应的研究 1课时 【教学建议】 引导启发，构建学科知识结构 把握教学广度，了解新的科技研究成果 专题2 有机物的结构与分类 【教材内容编写思路】 教材重点介绍较抽象或规律性的有机化学基本知识。 教材编写中遵循学科知识间的逻辑关系。 教材编写中努力使目标模式和过程模式相结合。 教材知识的呈现符合认知心理学原理，创设有效的“先行组织者”。 专题2 有机物的结构与分类 专题2 有机物的结构与分类第一单元 有机化合物的结构 【学习目标】 了解有机物中碳原子的成键特点和方式，通过比较，理解碳碳单键、双键、三键之间的差异。 通过交流讨论，知道立体化学理论对有机化学发展的贡献。 掌握甲烷、乙烯、乙炔、苯分子的组成、结构和空间构型，理解有机物分子空间构型与分子内原子的成键方式之间的联系。 学会用结构式、结构简式、键线式表示常见有机物分子的结构。 了解有机物存在同分异构体的原因，掌握常见有机物碳架异构、官能团类别异构、官能团位置异构、立体异构（顺反异构、对映异构）的表示方式。 知道立体异构与生命现象的联系。 专题2 有机物的结构与分类第一单元 有机化合物的结构 【学习重点与难点】 学习重点： 甲烷、乙烯、乙炔分子的结构和空间构型。 用结构式、结构简式、键线式表示常见有机物分子的结构。 常见有机物碳架异构、官能团的类别异构与位置异构、立体异构（顺反异构、对映异构）的表示方法。 学习难点： 有机物分子空间构型与分子内原子成键方式间的联系。 用结构简式、键线式正确表示常见有机物的分子结构。 有机物存在同分异构体的原因，常见有机物同分异构体的结构简式、键线式的正确书写。 专题2 有机物的结构与分类第一单元 有机化合物的结构 【课时建议】 有机物中碳原子的成键特点 2课时 有机物结构的表示方法 1课时 同分异构体 2课时 【教学建议】 重视知识内容前后结合，强调内在联系与规律。 重视直观教学，逐步培养空间思维能力。 重视训练，切实提高学生模仿、迁移能力。 适度拓展，把握好教学的深广度。 专题2 有机物的结构与分类第二单元 有机化合物的分类和命名 【学习目标】 知道研究有机物分类的意义，学会根据官能团对有机物进行分类，知道有机物的其它分类方法。 掌握常见官能团的结构，正确写出典型代表物的名称和结构简式。 掌握同系物概念，通过比较理解同系物与同分异构体两概念的区别。 知道给有机物命名的意义，知道常见有机物的习惯名称。 学会用系统命名法给烷烃及其它简单有机物命名。 专题2 有机物的结构与分类第二单元 有机化合物的分类和命名 【学习重点与难点