渠县十一五远程教育题培训研讨会.doc

渠县“十一五”远程教育课题培训研讨会 培训材料（提纲） 《实验研究过程资料的提炼与完善》 渠县电教馆：叶 毅 我县所承担的“十一五”国家、省、市级现代远程教育科研课题已实施两年多，到目前已到了研究工作的关键时期。为了促进研究工作顺利完成，总结和提炼出更加优秀的研究成果，特借此机会谈谈有关《实验研究过程资料的提炼与完善》工作的个人看法。 一、完善的实验应具备的过程 1、研前准备： （1）选题与立项； （2）查新与论证； （3）拟定研究方案； （4）健全机构与制度职责； （5）完善实验设备与资料资源； （6）申报立项。 2、启动实验： 一般是组织召开实验开题大会，以此启动实验。它包括： （1）介绍课题准备情况； （2）进行课题论证； （3）介绍实验研究设计； （4）聘请实验研究人员与顾问指导组成员； （5）落实管理办法与奖惩措施； （6）实验教师与课题负责人表态性发言等等。 3、目标研究： 依据课题的大小、研究目标的设立、以及主研人员任务的划分等，有不同的研究形式，但一般都包括： （1）常规研究； （2）专题研究； （3）典试活动； （4）效果检查与分析； （5）收集与整理实验研究资料； （6）阶段小结与下一步研究工作的调整与布置等。 4、总结提炼与延伸： （1）收集与整理实验研究资料； （2）进行终期效果检查与总结 （3）提炼理论认知成果； （4）提炼经验（操作）成果； （5）提炼效应成果； （6）提炼技术成果； （7）延伸验证研究等。 5、结题与申奖 （1）撰写实验工作报告； （2）撰写实验效果检测报告； （3）撰写成果查新报告（一般课题不要求）； （4）撰写实验研究报告； （5）收集有关附件材料（论文集、教学方案集、教学课件、网页、学习资源等）； （6）申报结题； （7）申报申奖； 二、实验过程中应具备的研究资料 (第一卷：主件材料 1、实验研究报告（独立成卷，不能出现地名、人名、单位名及其他有关承担学校信息等。要求：20000字以上）； (第二卷：主件材料 1、实验研究方案； 2、工作报告； 3、效果检测报告； 4、成果查新报告（小课题不要求）； 5、成果鉴定申请·审批书； 6、成果鉴定意见书； (第三卷：附件材料（研究资料） 一、立项材料 1、申报书； 2、课题立项查新考评资料； 3、专家、学者对课题研究的价值评价论证材料； 4、立项申请； 5、课题立项文件（或批复）。 二、开题资料 1、课题研究实施意见（或总体计划）； 2、制度、职责、奖励办法； 3、研究工作保障措施； 4、开题大会议程； 5、主研人员名单； 6、研究工作准备情况介绍； 7、主研教师代表发言材料； 8、校长的表态发言材料等。 三、研究过程资料 1、检测标准、评价方案； 2、培训学习一览表、培训材料； 3、典试方案、专题活动、会议记录、安排意见； 4、研究个案（含调研、实验、追因、追踪、访谈、作品等）； 5、检测分析材料（含前测、中测、终测等）； 6、前、中、后阶段小结、报告等； 7、大事要记及材料及佐证材料； 8、教师（学校）获奖一览表及证书； 9、学生获奖一览表及证书； 10、成果一览表及成果简介材料； 11、科研经费支出一览表； 12、校内留存研究资料索引； 13、上级科研文件及执行情况。 (第四卷：教师论文与心得、学生作品 1、实验研究过程中所形成的有较高学学术价值的经验论文； 2、实验教师在实验过程中的经验交流材料； 3、实验教师在实验过程中的有关教学叙事性研究材料； 4、实验过程中所产生的学生习作、作品等。 (第五卷：典型教学案例与分析 1、实验教师在实验过程中所创意设计的典型教学案例： 2、实验教师在实验过程中所产生的说课材料； 3、实验教师在实验过程中对有关典型案例的分析研究材料。 (第六卷：开发的校本教材 1、实验过程中教学法； 2、实验过程中所形成的教科书； 3、专项校本教材等。 (第七卷：为电子材料（报送数据光盘） 1、教师开发的教学课件； 2、专题学习资源（含创意制作和网络收集整理的学习资源） ; 3、设计开发的有关应用软件等（一般学校不要求）; 4、教学及活动录象资料（一般学校不要求）; 5、培训研究所行成的演示文稿材料等（一般学校不要求）。 三、重点过程资料的设计与提炼 1、检测标准 《远程教育资源与山区农村学校科普知识教育的实践研究》 科学评价体系与检测标准 渠县卷硐乡中心学校 课题组设计 （1）、评价体系设计（见下表） 评价 项目 权 值 一级指标 （初始指标） 二级指标 （行程指标） 三级指标 （终结指标） 科普 底蕴 15分 学生能了解一些科普知识的常识。 学生能了解应了解科普相关的知识。 学生能拓展性地了解与科普知识相关的知识。 科普 态度 10分 知道科普与农村发展的重要性