上海院士风采馆活动目设计.docVIP

上海院士风采馆活动项目设计 曹杨二中附属学校 学段 活动名称 活动要求 资源配合 初 中 阶 段 学 习 项 目 1.走近 院士馆 1．进行活动前的调查，对“院士”有初步了解； 2．通过观察和探讨，讨论院士馆建筑外形设计的寓意； 3．设计问题，明确自己参观院士馆的目的。 院士馆建筑 2.初识 院士 1．感受科技隧道的氛围，寻找院士的座右铭，使学生心情安静下来； 2．知道生活和工作在上海的院士数量，了解中国两院院士概念； 3．了解院士制度中“学部”的概念，摘录一些学部的名称，联系所学的学科，探究各学部涉及的技术领域。 序厅 3.新中国的科技成就 1.了解我国历代领导人对科技事业的关注，和他们在不同时期留下的重要指示； 2.了解新中国突出的科技成就，体会科技水平的不断提高是强国的基础和支撑； 3.了解我国院士制度的发展历程，知道《中国科学院学部委员章程》的通过是我国院士制度走向规范的标志； 4.了解中国科技界的诸多“首次”和“第一”；了解“两弹一星”的具体内容，并能以此为例，从国内、国外的大背景分析其深远影响，激发民族自豪感，增强爱国情怀。 第一展区的第一单元和第二单元 4.探寻院士的足迹 1.通过雕刻壁画上的警句，感受院士博大精深的思想； 2.了解展示的六位院士的人文精神和科学思想，能归纳、概括院士对社会以及人类所做出的贡献； 3.能从展板的介绍中，了解院士的研究领域，知道我们所学的学科是为今后更深入的学习和研究打基础。 第一展区的第三单元 5.寻访院士活动 1.通过与院士“面对面”的交流和“零距离”的接触，增长科学知识，学习他们的人生感悟； 2.能够通过院士信息检索墙和各展区寻访最敬重的院士，从他们的足迹中，找到人生的坐标，激励青年学子学习的积极性； 3. 从各展区的文字、图片、多媒体的介绍中，快速找到院士的事迹，以此更准确深刻地理解“院士”这一科技界最高学术称号； 4.找出环保领域中的院士，知道新能源利用开发的现状和发展方向，增强环保节能的理念。 第一展区的第四单元，其他展区为辅助活动资源 6.探究生活中的院士 1．知道周翔院士和沈寅初院士的主要成就和科研历程，总结院士们的科学研究方法，感悟院士坚韧不拔的科学精神； 2.知道井冈霉素的作用和特性，了解井冈霉素在农业生产上的实际应用价值； 3.分析周翔院士和沈寅初院士研究成果对人类生存的意义，体会保护环境的重要性； 4.了解上海许多的重大工程中活跃着院士的身影，拓展了解部分建筑工程的特点和设计理念； 5. 通过本项目的学习，体会到“科技成就生活之美”含义。 第二展区的第一单元 7.馆中“探宝 1.找出院士馆中陈列的院士研究成果实物，并回答它们的实际应用价值； 2.寻找现阶段学习的基础学科和院士研究领域的交叉点，理解这些学科的重要性，激发学习的信心； 所有展区 8.趣味互动探索 1．通过趣味互动的探索，提高活动的兴趣； 2.通过“土壤转盘”了解各种泥土的物质成份，以及我国的土壤分布情况； 3.了解血型的类型，知道每个人的血型类型都与遗传有关，学习如何通过父母的血型简单地分析出子代的血型情况； 4.学习纳米的概念，了解纳米技术在净化水质等环保领域的运用，关注环保问题。 第二展区、第三展区、第四展区 9.明天的希望 1．通过对活动的总结，重温参观中的点滴，找到学习的动力，感悟院士精神； 2．通过与“院士”的虚拟交流，树立远大的理想，抒发自己学科学、爱科学的情怀。 院士馆建筑、所有展区 第一部分：活动项目内容 活动一 “走近院士馆”活动学习单 一、大家来探究 2.请谈谈在以前的学习和生活中，你听到过的院士有哪些？ 我曾经了解到的院士有： 二、一起来讨论 三、我要问 想一想：你进入院士馆想要了解哪些问题？ 活动二 “初识院士”活动学习单 一、大家来探究 1．进入科技隧道，步入了智慧殿堂，请同学们停留五分钟，在星光中寻找并轻轻地读一下院士们的座右铭。 我记录到的院士座右铭有： 院士姓名 座右铭 2.在科技隧道中，你认识的院士有 3.在院士墙前，请你听一听介绍，并快速浏览一下。 从1955年中国科学院学部成立到2009年新当选的院士中，在上海工作、生活的两院院士，共有 ， 中国两院院士是指中国