2012年中考语文复习 理解说明文的语言.docVIP

理解分析说明文的语言 云镇中学 方芳 教学目标： 1、学生能识记说明文语言的特征。 2、引导学生讨论归纳、练习巩固，使学生熟悉说明文阅读中说明文语言的常考题型，学习常考题型的解题方法。 3、学生在学习过程中有感悟。 教学重点： 学生识记说明文语言特征，借助例题归纳解题对策，学习相关题型的解题思路。 教学方法：讨论法、练习法。 教学过程： 一、导入。 二、明确本节课教学内容。 三、教学过程：题型示例——对策归纳——“实战演练” 1、题型一、加点词语有何作用？ 示例：（1）“黄河不仅是工农业生产和人民生活的重要水源，也成了附近农业污水和生活污水的主要排放渠道。”划线词语有何作用？ （2）“中性粒细胞具有追踪病菌和吞噬、毒杀细菌的能力，是人体内抵御病毒最出色的勇士。” 划线词语有何作用？ 对策归纳：答：准确/生动形象/地说明了 事物特征或事理。 练习运用对策解题。 明确：（1）“主要”一词准确地说明了除黄河之外，附近污水还有别的排放渠道。 （2）生动形象地说明了中性粒细胞具有追踪病菌，吞噬、毒杀病菌的作用。 2、题型二、能否替换为另一个词语?并说明理由。 示例：“在扑面而来的狂风之中，你们是如何尖利地呼号着，用小小的翅膀，搏击强大的风魔……”句中的“呼号”能否改成“呼叫”？“搏击”能否改为“战胜”？ 对策归纳:答:（1）不可以。 （2）原词的意思或内容;所换词语的意思或内容