人教版三年级数学上册教案(表格式).xls

14.4 14.3 14.2 14.1 13.4 13.3 13.2 13.1 12.4 12.3 12.2 12.1 11.4 11.3 11.2 11.1 10.4 10.3 10.2 10.1 9.4 9.3 9.2 9.1 8.4 8.3 8.2 8.1 7.4 7.3 7.2 7.1 6.4 6.3 6.2 6.1 5.4 5.3 5.2 5.1 4.4 4.3 4.2 4.1 3.4 3.3 3.2 3.1 2.4 2.3 2.2 2.1 1.4 1.3 1.2 1.1 一、复习导入。 1、口算下面各题。 6×4 8×5 9×7 7×5 6×8 9×7 2、导语：这节课我们学习“整十整百的数乘一位数的口算”。 3、板书课题，交代目标。 二、探究新知。 1、教学p68的主题图。 （1）、让学生独立观察教科书p68中情境图。 思考： ①、这幅画面是什么地方？ ②、你发现了画面中有什么游戏项目。 （2）、在小组中互相说说自己观察到了什么内容。 （3）、各小组代表汇报。 （4）、教师板书学生汇报的数据。 （5）、师：根据你们提供的信息（条件），你能提出用乘法计算的问题吗？大家在小组里议一议。 2、感知生活中有乘法。 （1）、学生汇报。（略） （2）、师：这些活动，你们在哪亲身体验过呢？ 3、体会生活中的数学问题。 师：除以上这些数学问题，你们谁还能提出其他的数学问题，并使用乘法计算？ 学生通过思考，自由回答。 三、当堂训练。 ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿ ¤¤¤¤¤¤¤¤¤ ¤¤¤¤¤¤¤¤¤ 1、以上练习学生独立完成。 2、口算下面各题。 20×4 30×5 10×7 5×30 60×2 70×3 50×4 20×8 30×6 40×5 3、教材71页1、2、3题。 四、全课小结。（略） 口算乘法 例1（1）2×9＝18（元） 2×10＝20（元） （2）20×3＝60（元） 课题：整百、整千数的口算乘法 第二课时 1、使学生掌握一位数乘整十。整百、整千数的口算方法，会进行相应的口算。 2、使学生知道一位数乘整十、整百、整千数的简便算法。 3、激发学生的学习兴趣，感受生活与数学的联系。 理解一位数乘整十数的口算法。 一、复习导入。 1、 6个十是多少？ ② 8个百是多少？ ② 40是几个十？ 10个十是多少？ 10个百十多少？ 1200是几个十？ 12个10是多少？ 12个百是多少？ 800是几个百？ 2、这节课我们继续学习“整百、整千数的口算乘法”。 3、板书课题，交代目标。 二、探究新知。 1、示情境图，创设问题情境，引导学生提出用乘法计算的问题。 2、出示例1，进行教学。 ⑴、出示情境图1。 坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？10人要多少钱？ 师：有谁想解决这个问题？你是怎样解决的？ ①、学生独立思考。 ②、自由汇报。 生1：9个2的和是18，再加上一个2是20。 生2：10个2相加是20。 生3：也可以把2×10看成2个10。 …… ③、教师肯定，鼓励说得好的学生，然后板书。 2×9﹦18（元） 2×10﹦20（元） 答：9人要18元。10人要20元。 ⑵、出示情境图2。 坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？ ①师：这个问题，小精灵问同学们会做吗？，你是怎样想的？同桌互相讨论并计算。 ②学生汇报，上台板演，学生评议。 三、练习活动。 1、完成教科书p69“做一做”先让学生独立计算，然后同桌订正答案。通过订正答案的过程，让学生说一说你是怎样计算的。有什么发现？ 2、完成练习十五中的第一题口算，学生独立完成。 3、练习十五的第2、3题，分小组讨论完成，汇报。 四、课堂小结。 1、这节课我们学到了什么？ 2、这节课你有什么感受和体会？ 整百、整千数的口算乘法 例1（1）2×9＝18（元） 2×10＝20（元） （2）20×3＝60（元） 答：9人要18元。10人要20元。20人要60元钱。 课题： 两、