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写在扉页的话 对于选修课，兴趣永远是最好的老师。同时，应用也是另一考虑因素。我们这篇东西致力于让大家发现迎合你兴趣的好课，同时明示其授课内容、考核方式，让大家选课没有顾虑。 本手册分二大部分。第一部分是我们系必修课部分，请几位学长讲讲各门课的特点，也许大家正为某门课不入门而发愁呢，而学长的介绍或许能为你指点迷津。第二部分是选修课部分，介绍主要的热门课，或者推荐一些不错的课。 选课的信息是常变的，考核方式、给分高低都会有变化，且对每一个人来说看法不同。只要你认真学，与老师时常互动，再严的老师也会给高分。关键是你的态度。我们赞扬那些学以致用、态度认真的同学。不要只为了学分积而学习，那不值得！ 我们所做的只是客观的引用了水木系版、THUCourse版等版上各位同学的言论，都只是一家之言，可信可不信，不代表本书观点。 我们的工作仅限于复制和粘贴，但在浩繁的信息量中提取最有用的信息相信大家能够了解我们工作的艰辛和价值。我们从暑假开始一直到现在才基本完成，所以希望这个东西能够真正起到一些作用，我们的工作就有了更大的价值。 我们的工作不够细致，纰漏之处请大家批评指正。 sinX 2005.12.3 主编： 目录 学分与负担量化关系………………………………………… 3 系内课程指南………………………………………………… 4 体育课指南（大二以后）…………………………………… 7 英语类课程…………………………………………………… 10 系外任选课…………………………………………………… 13 第一课组………………………………………………………………… 13 第二课组………………………………………………………………… 14 第三课组………………………………………………………………… 15 第四课组………………………………………………………………… 18 第五课组………………………………………………………………… 18 第六课组………………………………………………………………… 19 第七课组………………………………………………………………… 20 第八课组………………………………………………………………… 20 第十课组………………………………………………………………… 23 技术类课程（第九课组+各系必修课）………………………………… 25 网络资源共享………………………………………………… 29 学分与负担量化关系： 16-19学分 平均线往下的一个区间，一般在大二下或大三上会有可能选到这样的区间中。16-19学分的情况，一般来说一周也只有4天有课，可支配的时间仍然比较多。但是，如果认真自习的话，那么5个工作日中你的剩余时间就会用掉大半，特别是当你所选的课程中有需要投入大量精力的课，比如语言（自然语言或计算机语言）、数学等课程。所以不要因为选了16-19学分，就以为自己进了天堂，可以随意地挥霍时间了，不然到学期结束你会傻眼的。16-19学分下，应该自觉地安排和利用好剩下的时间，可以考虑从事一些社会工作，提高自己在其他方面的能力。你会发现，虽然课程少，但是轻松之余，生活会很充实。对于必修课和限选课，建议认真对待。 个人体会：junior-第5学期，我的学分数是17，有需要大量砸时间的二外德语课程。基本上每周都要去六教自习2-3次，同时在学生楼做网管，提高了工作能力。 20-23学分 平均线往上的一个区间，选中这个区间较大的概率时段和上面一样。20-23学分的话，通常一周5天都会有课了，一周要上课10-12大节，可支配的时间会变的比较少。在这样的情况下，课后自习的时间可能会够用，也可能不够用，取决于课程的强度、你自己时间安排的方法、其他方面的负担和学习习惯。如果想认真上好课程，就不要去做社会工作，不要沉溺在BBS或游戏中，抓紧学习，不要浪费时间。20-23学分下，应该给自己做一个memo，什么时候该做什么，什么时候该完成什么，切忌把所有的作业或任务全部推到逼近deadline去做，这会于自己非常不利（女生一般好一些，男生有的时候玩起来就会忘掉）。 个人体会：sophomore-第3学期，学分数21，有一门数学课要做大量习题。因为时间安排的比较好，学习任务都能比较顺利的完成，所以最后GPA较大一时提升了很多。 24-28学分