化学演示实验教学设计的基本方法.doc

化学演示实验教学设计的基本方法 王志庚 唐山市教委教研室（063000） 化学是一门以实验为基础的自然科学。化学演示实验在化学教学中占有十分重要的地位。丰富的演示实验，可以培养学生的观察能力和思维能力;同时，教师熟练而规范的操作，对学生实验能力的培养也起着潜移默化的影响。因此，探讨课堂演示实验教学设计的基本方法，对化学教学来说，其重要意义是深远的。 鉴于教学活动具有多样性、灵活性和复杂性，常常无法对影响实验教学活动的诸多因素及其变化作出准确而全面的判断，因而无法得到一整套像工程技术设计那样比较确定的技术型设计方法，但课堂演示实验的教学设计仍有其规律性。 一般地，课堂演示实验教学设计应包括以下四个阶段：第一，选择实验教学的具体目标，确定方向。第二，选择能够达到这些目标的教学策略，作为教学策略的一部分，必须选择内容和总的步骤。第三，必须选择能实现上述教学策略的手段和方法。第四，必须选择适当的手段和方法来评价和检查所做的工作。 具体说来，演示实验的教学设计要经过选题、实验教学目标的制定、实验方案的设计包括（局部设计和总体设计）、方案评价（包括试教与修改定型）等阶段。设计的基本程序如下图所示。 选 题 选题与实验教 学目标的制定 制定实验教学目标 设计与选择实验方案 实验方案的 设计与选择 决定教学策略，建立 模型，总体构思 局部设计 与 确定局部课题 总体设计 确定总体设计方案 否 评价合乎要求与否 方案评价 是 试 教 评价（修改） 试教与 合乎要求与否 修改定型 是 定型（可实施） 演示实验教学设计模式图 1.选题 根据课堂教学的目的、要求与内容，确定实验教学课题。 2.制定教学目标 主要包括： (1)知识，包括基本概念、基础理论、基本事实和基本方法。 (2)技能，包括化学用语的使用技能、计算技能和操作技能等。 (3)能力，包括观察能力、思维能力、实验能力和自学能力。 (4)个性素养，包括兴趣、动机、态度和习惯等。 3.设计与选择实验方案 一个实验内容往往可以有不同的实验方法，选择实验方案的依据主要有： (1)所选课题的实验目的、要求和内容。 (2)演示实验的基本要求，如原理科学、操作简便、现象明显、无环境污染等。 (3)学校实验设备状况。 (4)学生的知识技能水平和生理、心理特征等。 (5)实验所需时间和教学所允许的时间。 (6)是否与实验体系和演示实验教学体系相协调。 这里，所选的实验方案往往不止一个，有时，可能是围绕一个教学主题的系列实验。 4.进行总体构思 根据教学目标和所选实验方案，设计或选择适当的教学策略，建立（选择）教学的结构模式和过程模式，对整个教学过程进行总体的构思，决定主要的教学环节和大致的教学程序。 5.确定局部的课题（子课题） 根据所选的教学策略和教学模式，逐一分析要点，分析学生学习的重点、难点，分析判断学生在观察和思考时可能产生的问题和困难。在此基础上，确定教学过程中需要重点解决的局部课题（子课题）。 6.局部设计 对确定的各子课题分别进行分析，初步确定在实验、观察、思维等方面的相应对策。主要包括： （1）教师应重点演示什么？ （2）演示时，要求学生重点观察的对象是什么？ （3）指导学生必要的观察方法（调动学生充分运用多种感觉器官）。 (4)启发学生积极思维应注意的问题，包括提问什么，讲解什么，讨论什么，以及如何分析和归纳。 (5)怎样从观察结论得出实验结论。 通过以上设计，初步确定所要采用的教学手段与教学方法，确定具体的实施方案。 7.确定总体设计方案 根