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附件一 中小学优秀传统文化教学研究基地 建设实施方案 为认真贯彻落实党的十七届六中全会精神,根据部党组“发挥国民教育在文化传承创新中的基础性作用,加强优秀传统文化教学研究基地建设（教党[2011]3号文件）”的工作意见，现就普通中小学校建设优秀传统文化教学研究基地，提出如下方案。 一、指导思想 以党的十七届六中全会精神为指导，全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，通过开展中小学优秀传统文化教学研究基地建设，深入探索传承中华优秀传统文化教育的载体和方式，努力建设具有反映时代特征、体现校园特色、适应学生特点，凸现“向真、向善、向美、向上” 特质的校园文化。不断加强对中华优秀传统文化和地方优秀文化的挖掘和阐发，研究促进传统文化传承的交融渗透，进一步发挥学校文化育人和文化传承创新作用，引领青少年学生增强民族自尊心、自信心和自豪感，培养青少年对中华传统文化的兴趣和自觉传承意识，进而弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，促进青少年德智体美全面发展，为构建中华民族共有精神家园奠定坚实基础。 二、目标任务： 遵循优秀传统文化教育与社会主义核心价值体系教育相统一，与中小学全面加强思想品德教育相结合，与广大中小学生良好行为习惯养成教育相融合，与培育积极向上富有特色的学校文化相衔接的原则，探求中小学现代文明背景下中华传统文化教育的新模式，探索在特色校园文化背景下的优秀传统文化教育教学实践新途径，在全国范围内创建一批以传承优秀传统文化为主，集文化体验、教育教学、研修培训、交流推广五位一体的教学研究基地学校和基层教研组织，并以此为示范，在中小学普及和推广优秀传统文化教育，充分发挥国民教育在文化传承创新中的基础性作用。 十二五期间的主要任务是： （1）在全国范围内建立200所以中小学为主、有基层教研组织参加的优秀传统文化教学研究基地。通过对校园文化环境建设、特色课程开发、课堂教学、综合实践活动、校本教研等方面实施优秀传统文化教育的实践考察，确定一批全国中小学优秀传统文化教学研究实践基地，并在全国范围内积极推广宣传，起到示范引领和辐射带动效应。（今年尝试建50所） （2）以课题研究为引领，深入探索优秀传统文化教育的内容、形式、方法、载体以及实践的有效途径。 （3）加强课堂教学、综合实践活动中有机融入优秀传统文化教育的研究，积累有特色、多样化的成功经验，并加强总结和推广。 （4）建立交流机制，将中小学优秀传统文化教学研究基地作为有效推进优秀传统文化教学研究的载体，实现“研究、建设、引领、推广”的实施目标。 三、工作措施 1．总结梳理中小学开展中华优秀传统文化教育的现实状况和经验，提出中小学开展中华优秀传统文化教育的主要内容，包括思想观念、价值取向、道德情操、生活方式从增强爱国情感做起，以爱国主义教育为核心，以“传统文化导读”为主线，以人文管理为手段，以养成教育为途径，以为载体，引导广大青少年从小树立民族自尊心、自信心、自豪感，良好风范、高雅情趣顽强意志。 任 务 2012．6-2012．12 申报、评选，建立首批基地(50个) 2013．1-2014．12 传统文化理论及实验研究、基地建设活动全面开展；其余150个基地申报、评选和建设 2015．1-2015．12 经验总结交流、先进典型表彰、成果推广 4.带领基地学校结合校本特色开展相关理论研究，特别要加强课堂教学、综合实践活动中有机融入优秀传统文化教育的研究，总结和推广成功经验，同时加强基地学校校长、骨干教师培训与指导； 5.分阶段开展经验交流与成果展示等活动。 五、组织机构 支持单位：教育部基础二司 主办单位：中国教育学会 承办单位：中国教育学会学校文化研究分会 1