怀素写字教案.docVIP

【课题】：怀素写字 【学科】：语文 【年级】：一年级 【执教人】：刘梅 【教材分析】：本课介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，对激励学生发奋学习、苦练语文基本功有着积极意义。课文共有四个自然段。第一自然段讲怀素从小就喜爱写字，好学上进。第二自然段讲怀素写字是非常认真。第三自然段讲怀素练字很刻苦。第四自然段讲怀素长大后成了有名的书法家。 【教学目标】： 1. 能正确、流利、有感情的朗读课文和背诵课文第二段。 2. 复习巩固汉语拼音，学会本课七个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3. 理解课文内容，激励学生学习刻苦练字、好学上进的精神。 【教学重点、难点】： 读背课文和识写生字。 【教具准备】：课件和识字卡片。 【教学过程】： 一、看图，导入新课 1.同学们今天老师给大家带来一幅画，请你仔细观察画上的小朋友在干什么？点课件，引导把话说完整。 他是什么时候的人呢?你是从哪里看出来的？你们知道他是谁吗？ 2.课题中的四个字是我们这节课要学习的生字，谁来当小老师领大家拼一拼，读一读。2名 3.齐读课题。 4.简介怀素。 导语：他是怎样成才的呢？就让我们带着这个疑问来学习今天的课文吧！ 二、学生借助拼音初读课文 1.请大家打来课本126页，摆好读书姿势，自由地大声朗读课文。听请老师的要求： （1）读准每个字的字音，不会读得借助拼音多读几遍。 （2）把句子读通顺，不会读的请同位帮帮忙。 2.要想把课文读好，首先要把生字读好，请大家借助拼音把课后绿线条和四线格里的生字拼一拼读一读，然后读给同桌听。 3.合上书，课件出示生字。 （1）出示带拼音的生字小老师每人领读一行、开火车领读。 （2）去掉拼音自由读一遍、点名读、齐读、打乱顺序读、开火车读。 打乱顺序点名读。 4.老师给这些生字找了一些好朋友，你还会认识他们吗？ （1）带拼音自读一遍。 （2）点名领读。一人一行。 （3）请你仔细观察红色的拼音，他们有什么共同点？轻声。范读。点名读。 强调：“尚”在“和尚”一词中读轻声。 “好学上进”的“好”读四声，在“好朋友”一词中读三声。 四字词语要注意停顿，点多名学生读。 （4）去掉拼音开一列火车。 三、理解课文，指导朗读 1．把这些词语放进课文里你还能读好吗？刚才大家再读课文时，老师发现大家预习的非常认真，圈画了生字词，标出了自然段，谁来告诉大家，课文有几个自然段？ 4个。 2．指导朗读第一自然段。 （1）谁来读第一段，指名读。 其他同学边听边想：怀素小时侯是个怎样的孩子？板书：好学上进 （2）这句话比较长，谁能读好这句话？点名读，他在朗读时强调了“从小就喜爱”“好学上进”并注意了停顿，读得真好。。 （3）可以范读，请大家自己练习读一读。 （4）点名读。2—3名。 （5）齐读。 过渡：怀素从小就喜爱写字，那他是怎样写字的呢？我们一起来读一读第二自然段吧！ 3．指导读第二段。 （1）出示第二段，自由朗读。想一想怀素写字的态度怎样？ （2）随生回答，课件标出第一句话。 （3）在认真的前面加上非常说明人真的很，这句话该怎么读呢?标红非常认真。 点名读，老师听出来了，他强调了非常这个词语，读得真好。谁再来读一读。点多名同学读。 齐读。 （4）怀素写字非常认真，他到底怎样写的呢？ 谁来读第二句话？ 其他同学想一想：为了写好字，怀素先做了什么准备？ 提示：句子中的“看清字的形状”和“记住字的笔顺”能颠倒顺序吗？ （5）还素做好了这些准备工作才动笔写字，他是怎样写的呢?(一笔一划 照着) 老师总结了一下怀素写字的方法就是：一看二记三写。才把字写得这么漂亮。 过渡：你们看怀素写字多么认真呀！请再想一想：怀素是不是每次都这样认真呢？这句话哪个词告诉我们的？（总是） （6）谁来读好第二句话？点名读。 （7）这个办法对我们写字有很大帮助，谁能记住这个办法？ 自己填一填，试一试。 （8）你记住怀素写字的方法了吗？谁来说一说。点名填空。 我们一起来说一说怀素是怎样写字的呢？老师引读，学生集体填空。 4．指导读第三段。 放音乐。 导语：怀素写字不仅认真，还很刻苦呢？ 出示第三段，教师渲染：传说当时纸贵，怀素为了节省买纸的钱，就把木板当纸来练字，现在木板上涂一层黄油，写完字用湿抹布擦掉再写，他不停地写呀写呀，写了一天又一天，一年又一年，让人意想不到的事情发生了，木板竟被写穿了。顺势标红重点词语。 （1）谁来读好这段话，让老师从你的朗读中感受到怀素写字刻苦认真的劲头！ 点名读第三段。 （2）齐读。 5．教师引读：就这样，好学上进的怀素长大以后…… （1）点名读。（板书：书法家） （2）怀素可不是普通的书法家哦！书上用了一个什么词？（板书：有名） 什么是有名？ （3）真了不起！带着对怀素的敬佩之情把最后一段齐读一遍。 四、学习写字 怀素真