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近三年上海高考英语试卷分析 奉贤中学 胡蔚珠 近三年的上海高考英语试题充分体现了“稳中求变，变中求新，立足语篇，突出语境”这一指导思想。命题是以上海市教育考试院出版的考试手册为依据，试题设计均按照考试手册所定义的测量目标，在测试语言基础知识的同时，侧重语言运用能力的考查，注重命题过程的科学性，力求科学准确地测试考生语言运用能力的听、阅读、写三项技能，并给中学的英语教学以积极的引导作用，试卷具有较高的信度、效度，难度也比较适中。 各部分具体分析如下： 一．听力 听力仍然沿用了上海卷05年至今的听力题型，语速适中，题目内容的覆盖面广。试题大部分为从听力材料中获取细节信息题，部分试题考查了对对话主旨要义、说话者的观点意图的理解以及推理判断会话者之间的关系或会话场合背景等。高考听力测试要求考生听懂和获取各种交际语境中的事实信息，还要求根据事实信息推断说话人想要表达的隐含意思。试题设计了各种交际语境，而这些交际语境都是在日常生活里经常会遇到，因此试题体现了英语学习的实用性。这几年听力部分总体难度适中，语境更为真实,贴近生活，贴近学生。 听力部分主要考察的还是以下能力: 1. 考察学生获取重要的事实信息的能力, 即考生通过运用整个学习过程中的语言积累,在听力部分所提供的大量未经分类的语言信息中选择出可供解题的有用信息。 2. 理解话语中隐含意思的能力，即考生能运用生活常识和基本逻辑对相关明示信息进行衍生和迁移，得出相关隐含信息。 3. 归纳话语的主旨大意的能力。即考生能通过所获取的相关语言信息，对其进行语言加工和简化概括，归纳出语段的大意或者作者意图。 因为听力是整个试卷的第一个部分，对于稳定考生情绪和保证考生在后面多个大题中发挥出正常水平起到至关重要的作用。因此，考虑到考生的这一心理因素，每年上海市高考英语卷在这一部分的试题编排都比较合理。题目一般由易到难。第一部分短对话部分出现了判断对话发生的场所，判断对话者情绪，判断对话者意图等常规题型。应该是大部分考生都能得分的。但第三部分学生还是得分率不高，特别是要对所听的内容进行重组，因此，要求对听力的提高不仅靠平时对听力技巧的培养，还要在基本功上下功夫，比如词汇量的积累和单词的拼法，否则，丢分是不可避免的。还有平时选用的录音，应该有各种风格和口音的朗读者，因为这几年每年的听力朗读者都在变化，所以平时应主动培养学生的适应能力。 二．语法和词汇 08年开始上海的语法16道语法题遵循上海市高考淡化语法的长期趋势，考查的均为最基本最常用的语言现象。考点均为考试手册中规定的语法项目，以高中阶段所学的语法为主要考查项目，覆盖面较广，基础、常见、不偏、不怪。有复合句，非谓语动词，介词，比较级，动词的时态和语态，情态动词，倒装句等。 语法注重对题干语境的理解和语法形式的掌握。而另一个显著特点，近三年，动词的非谓语和各类从句是考查的重点。07年、08年和09年围绕动词和从句的考点试题累计分别达到了9、11和10道题，看来重中之重依然是从句和非谓语动词两大块，占到了整个语法部分16道题的一半多。再一次印证了动词和从句的相关知识点在高考语法中的关键性地位。 另外08年起，词汇的考查放在了语篇中，着重强调语法和词汇知识在特定情景中的应用。试卷10道词汇题以10选9的方式分别考察了动词，形容词，名词，形容词，副词还包括现在分词和过去分词的形式。把词汇的考查放在了语言环境中，不是单纯的考查词汇，文章题干均清晰明了，并提供了足够的上下文支撑供考生答题。同时，词汇题的难度分布也较为合理，确保了各个层次的考生都能得分。因此，情景理解和语言运用的味道比较浓厚，注重考查理解能力和逻辑推理能力的试题较多。充分体现了“英语课程标准”提出的“改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向”。 三．完型填空 完型填空题要求学生能总揽全文信息，理清逻辑关系，主要测试考生对理解语境和语篇的能力及逻辑推理能力，也考查了对词汇惯用法的掌握情况。这些文章语言地道，题材富有生活气息，利于学生的理解。 文章15个小题选项中没有偏词、怪词，均是大纲词汇，显示了中学英语教学的导向作用——立足语篇，突出语境，要求学生能够运用所学的语法知识和适当的词汇来完成阅读任务），干扰项的设置则重在文意干扰，选项显得非常灵活。 近三年上海市高考英语卷完型填空部分主要考察以下能力： 1. 通过上下文进行推测的能力。这是综合填空部分所重点考核的语言能力。期望考生能通过阅读文章中空格的前文和后文，了解文章大致意思，做出符合文章大意和上下文语境的推测，正确解题。作为极为重要的语言能力，这一类考题的比例在高考综合填空部分正逐年上升。 2. 掌握常用的重要短语搭配词组等。这类题目现在也是放在语境中来考察，如果我们能把