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浅析高中历史学习方法 ? 历史的学习，可能在很多同学的认识里面，就是记记背背，考试时候把背的东西拿出来组织组织就可以了。但是实际上，想把历史学好学精，记忆是基础，可光靠记忆是绝对不行的。因为历史当中大量的史料背后所蕴藏的深一层的规律性东西，是必须通过思考得来。 因此历史的学习，就必须要系统，要有深度。　　一、列好基本框架 　　每一学科都有自己的知识结构、线索，即基本框架。了解基本框架可以使大家对学习的知识有一个整体的清晰的认识。 　　比如在学习秦朝时，可简单设计为： 　　建立（包括时间、人物、都城） 　　巩固（包括政治、经济、文化等方面的措施） 　　繁荣（指具体表现） 　　衰亡（包括衰亡的原因） 　　掌握了这一简单的方法后，在今后学习汉、隋、唐、宋、元、明、清等朝代时，就可以自己来归纳学习，对每一朝代的特点可以自己补充。 　　在这些大致内容列出来之后，不妨深入思考一些问题。比如说，为什么有些城市经常被作为首都，选择首都的标准有哪些，为什么会有这些标准？再比如，为什么有些朝代能坚持几百年，有些朝代却如昙花一现，各个朝代都有哪些相同或者不同的地方……我们在学习历史当中，要培养自己的就是思考意识，这个世界没有什么事情是无缘无故发生的，去探究一件事情的前因后果，会极大锻炼自己的思考能力和预见能力。 　　精华在线的几位历史老师，在教学当中，都非常注重帮助大家列好知识框架，可见这一点，在历史的学习当中，是极为重要的。 　　二、补充史实和教材观点 　　大纲列好之后，我们可以在大纲之内补充基本史实。根据每个章节内容，添加重点历史史实的各种因素： 　　事件起因（包括背景、条件、原因、目的等） 　　事件过程（包括时间、地点、人物、口号等） 　　事件影响（包括性质、作用、意义、经验教训等） 　　在对历史学习的时候，要注意去了解整个事情的来龙去脉，因谁而起，因什么事情而起，又是在当时什么样的社会情况影响之下。历史是事件的组合，一个个的事情，还是很有意思的。所以我们可以尽力去还原这个事情，大家都很爱听袁腾飞老师的课，就是因为他能讲历史讲得有意思，有深度，而且在听得津津有味的时候还能顺便把这个事情的所有内容都记住了。 　　三、牢固掌握学习公式 　　历史背景、原因和目的 　　历史背景=（国内+国际）（经济+政治+文化+……） 　　?经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+…… 　　?政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+…… 　　?文化背景=思想、宗教+科技+教育+…… 　　如：鸦片战争背景：（一）国内：1、经济：自然经济+资本主义萌芽+土地集中。2、政治腐败：官场+军队+财政阶级矛盾。3、思想：愚昧自大。（二）国际：1、经济：工业革? 命→市场原料。2、政治：资本主义扩张。 　　历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素 　　如十月革命的历史条件：（一）国内：经济：资本主义发展到垄断，相对落后、生活贫困政治：沙皇专制、无产阶级壮大、革命政党成熟、力量对比变化等思想：列宁主义指导。 （二）国际：帝国主义忙于一战等。 　　原因广度：原因=主观（内因）+客观（外因） 　　主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素 　　客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等 　　原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。如美国独立战争的原因广度分析：（一）内因：经济：资本主义经济发展、统一的市场等政治：美利坚民族形成、资产阶级、种植园主阶级形成等文化：统一的文化、民族意识觉醒等。（二）外因：英国的经济掠夺和政治压迫启蒙思想的影响等。 　　原因深度：原因：→直接→主要→根本 　　?直接原因：最直接引发事件的偶然性因素（导火线、借口等） 　　?主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素 　　?根本原因：历史趋势（生产力发展、时代要求）+主观需要等 　　三者既有层次区别，又有联系渗透，如五四运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败；主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素；根本原因则是主要原因中最深层的因素。 　　矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾…… 　　如尼德兰革命爆发的原因：资本主义经济发展与旧制度矛盾资产阶级与封建阶级矛盾尼德兰人民与西班牙统治者的民族矛盾加尔文教与天主教矛盾等等。 　　目的、动机：→直接→主要→根本 　　直接动机：解决当前面临的种种危机或问题 　　主要目的：实现某一方面目标，求得稳定和发展等 　　根本目的：建立或巩固统治，维护统治阶级利益（根本利益） 　　目的、动机属于主观方面的原