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扮演恰当角色 打造幸福人生 活动背景 2011年11月8日，甘肃省平昌县某中学三名学生在留下“我不幸福，我是个没用的人，我的心一次次感到绝望，我有死的念头”的短信之后，结伴自杀……花样年华瞬间陨落，这让已做母亲的我心如刀割。我做了多年班主任，在与学生们促膝长谈后发现，他们中的很多人存在孤独压抑、悲观绝望的消极感受，这种感受正销金蚀骨着孩子们的幸福。所以，如何让孩子认清和实现自身价值，扮演好自己应该扮演的角色，是他们身心愉悦的度过花季的重要课题。 活动目的 认清自己角色的重要性和不可替代性，学会自我接纳，以己为荣； 了解生活中“不如意事”之普遍性，寻找适合自己应对挫折、调控情绪的有效方法，提升幸福指数。 活动准备 做课堂流程设计课件 准备彩色小卡片，一袋开心果。 下载相关视频和漫画 熟悉旋律《给你幸福》 四、活动过程 （一）活动基本情况 1、时间：2014年3月21日 2、地点：山东省威海市第二中学42级5班教室 3、主持人：刘平平 4、参与者：41级5班全体学生 （二）活动程序：观看视频、亲身体验。 （三）活动纪实 将班级同学分成六个组，组内编号并推荐小组长 一、课前沟通（约1分钟） 师：同学们，今天老师要和大家一起上一堂心理辅导课--《给你幸福》，又一次和一群十七八岁朝气蓬勃的年轻人待在一起，本身就让老师觉得幸福。现在老师想问一问：同学们相信眼前这个三十多岁，绰号为“大象”的老师能给你带来更多的幸运和幸福吗？ 生齐：能 师：你们眼光很给力！ 这么有数，一定会越来越幸福！ 生笑 二、活动1---板书我的人生角色（约15分钟） 师：一次在九龙城听到一首歌《我是不是你最疼爱的人》，唱的人声情并茂，听的我泪眼婆娑，我在想：谁是最疼我的人，我又最疼谁。其实，漫步人生路，我们每一个人都同时扮演很多的角色。现在，我们做个活动—填写你的人生角色 活动规则：黑板六等分，以组为单位，每一位同学想一想你在生活中扮演的角色，一个接一个同学到黑板写，不要断层，不用重复写， 3分钟后，看看哪个组写的最多，有礼物哦。 三分钟后，同学们数一数，共有多少种不同的角色？并评出“最多角色组”， 班长致颁奖词：该小组在繁忙的学习、生活中，勤勤勉勉，意气风发地扮演了XX种人生角色，你们辛苦了，特颁奖品——开心果一把。 师：好，同学们，现在老师手里有一张卡片，里面写着老师扮演的角色，不同的是，老师经过慎重的考虑，选择了众多角色中老师最最看重的一个 展开卡片，全班公示：母亲。 师：我的女儿今年六岁（展示孩子照片），在同龄人中她不是最漂亮，也不是最聪明的，但扮演她的妈妈是我最在乎的一个角色，大家觉得这是为什么？ 生1：因为她太小，不能自立。 生2：这是一种本能吧，在妈妈眼里，孩子永远长不大。 师：同学们真是一语中的。老师有时候就想，这个小不点儿， 【以下的话多媒体同步显示】 如果没有我，她会变得多么的不幸， 这种变化在其他任何人身上都不会表现的如此深刻， 我的存在和幸福与否对她是多么的重要。 【到此多媒体展示结束】 师：同学们猜猜看，如果有一天，我因不可抗拒的原因不能继续呆在女儿身边，我会希望这一天可以推迟到什么时候？ 生3：考上大学以后 生4：找到工作，安定下来以后。 生5：结婚以后…… 师：都不是，孩子们。我希望那一天可以推迟女儿的孩子上小学，我知道孩子小时女儿会有多难，我帮她带，让她可以安心工作，充足休息，还可以不时地出去逛街，把我这个阶段想干却没时间干的事统统干个遍，所以老师希望母亲的角色可以扮演到那一天。 现在，同学们手中有一张和老师一样的卡纸（附件1），请大家从你扮演的角色中选择出3个你最看重或者最重要的角色，写在卡片上，并认真写下你选择的原因，三分钟的时间。 师： 现在哪位同学愿意和大家分享一下你最珍视的角色 生6： 生7： 生8： 生9： 师：在这些同学分享的过程中，我看到有些同学眼中的泪水，这些泪水中包含了那些情绪，你能给大家解释一下吗？ 生10—生12：感恩、感动、吃惊、美好、幸福等 师： 通过同学们对自己人生角色的认知和感悟，现在的你，想对自己说点什么呢？ 生13—生15 时间关系，我们不能请每一位同学把自己的感悟与大家分享，现在，伴随着轻柔的音乐，孩子们，请默默地对自己说点什么吧？ 活动2：情景剧—如何扮演恰当的人生角色 师：刚才，同学们说到“无论你长像怎样、成绩怎样、交往能力怎样，总会有一些人特别在意你，你对他们至关重要、不可替代”。 认识到这一点以后，我们再来重现现实版的“角色扮演”，请大家找找看，有没有你以前的影子？有请“5班大明星”闪亮登场。 场景一： 时间：早餐时间 地点：餐厅 人物：母亲和女儿 妈妈：南南，这几次考试老是忽上忽下，坐火箭似的，你妈受不了啊，怎么回事？ 女儿：怎